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2024提高血管外科住院医师规范化培训临床带教教学质量的探讨

住院医师规范化培训是在医疗卫生体制改革不断深化的渭况下，推广

优质医疗服务理念的有效方式。如何引导住院医师规范化学员将理论知识

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应用千临床实践，是临床带教教师面临的主要难题【1-】。作为外科领域

的一门新兴学科，血管外科近年来发展迅猛。同时，随着疾病谱的拓展及

从业医生的增加，迫切需要进行科学规范的血管外科教学。现阶段，由千

血管外科临床带教存在诸多不足，单靠书本理i谷井解很难让学员们理解并

掌握【3】。因此，如何提高临床教学效果一直是血管外科教学研究的热

点和难点。现就血管外科住院医师规范化培训学员的临床带教清况进行分

析探讨，以期为更好地改进教学质量，提高整体教学水平。

1血管外科临床带教现状分析与不足

、

1.1血管外科教学任务重，疾病种类繁多

血管外科疾病涵盖了除心脑血管之外的全身各系统动脉、静脉及淋

巴疾病。同时，与其他临床学科存在紧密的关联。血管外科疾病的临床表

现、检查、诊断和治疗手段等方面表现形式多样，患者多合并严重的心脑

血管疾病，因此，治疗难点相对较大，病死率相对高千其他外科。这就要

求教师在日常的临床带教中，根据学员的学习能力，把血管外科疾病的临

床表现诊断鉴别诊断和治疗原则作为教学的要点，在临床学习过程中，

应制定相应的学习计划，在熟悉并掌握血管外科的知识的同时，提高学员

的临床思维能力，处理问题能力和自学能力。

1.2血管外科教材内容滞后，住培学员临床实践少

一

、

传统的血管外科教材形式单，缺乏生动形象的图片视频，无法更

好的激发学生学习的热清。另外，当今血管外科的发展已经迈入腔内介入

时代。大部分腔内血管手术需要术者穿上防护铅衣和戴上防护眼镜。学员

由千缺乏对相关防护知识的了解，普遍不愿意穿上铅衣参与到手术中，因

此不能深入学习血管外科腔内治疗的精髓，进而无法通过腔内实物操作展

示而体会具体手术器械如导丝、导管、鞘管、球囊、支架、人工血管、取

栓装置等相关手术器械的应用及治疗特点。

1.3血管外科教学方式传统，缺乏个性化需求

目前传统的血管外科实践教学面临专业教学不足、学生培养模式落后，

学习兴趣不高等问题。传统的带教方式以带教老师为中心的教学模式，学

员只能被动接受知识，创造思维容易受到限制，缺乏学习的积极性与主动

“

性。同时，这种填鸭式的教学模式忽视了临床实践，大多数学生也成为

＇

应试教育的牺牲品。血管外科学习结束，大多数学生记住的只是一些理

论知识，而缺乏临床应用能力，独立分析血管疾病问题的能力欠缺。

1.4带教队伍带教意识与积极性不高

临床带教老师是教学活动中的重要组织和发起者，其带教意识和积极

性很大程度上影响了住院医师规范化培训的质量和教学效果。然而，很多

临床带教教员经常忙千手术等繁重的临床工作、参加频繁的学术会议，同

时又要面临科研、