五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇).pdfVIP

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《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一

【教材简析】

这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态

环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了

一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的

向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

学习这篇文章要达到三个目的：一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含

义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上

和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。

【教学建议】

1、可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟

下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。

詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技

和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的

繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。

2、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有条件的学生浏览“青藏铁

路网”，关注青藏铁路的建设情况。

【设计理念】

这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思

考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选

择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞

挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。

【教学目标】

1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。

2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。

3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

4、继续增加对西部开发的了解。

【教学重点】

1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。

2、学习本课条理清晰的表达方法。

【教学难点】

增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。

【教学准备】

1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

2、教师收集有关图片。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、创设情境引发兴趣

观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇

观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）

课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？

师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文

化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族

共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。

板书课题：

把铁路修到拉萨去

师生共同读题。

（从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知

道修建青藏铁路的目的。）

二、结合阅读提示，明确学习目的

师生交流，明确学习内容：

1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

3、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

三、初读课文，理清作者写作脉络

1、学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。

2、检查学生自学生字，生词的情况。

3、把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。

四、再读课文，画出含义深刻句子

师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇

到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，

和小组内的同学进行交流。

五、共同探究，体会修筑困难