幼教培训课件：《做好幼小衔接，规避“小学化”风险》.pptx

做好幼小衔接，规避“小学化”风险

;“80后”家长

高知+教育投资+焦虑

最迫切需要接受教育的恰恰不是孩子，而是——家长

家长要持证上岗;讨论交流几个问题;孩子上大班，家长忙找“班”

选择一所好的小学：考试+证书

考啥学啥：识字+计算+英语

家长向幼儿园提要求;

幼儿园的两种选择

;一、什么是“小学化”问题

;;（一）幼儿教育“小学化”种种表现;现实中记者的调查;

;幼儿园是一个什么地方？;幼儿园教育与小学教育比较;幼儿园教育与小学教育比较;二、“小学化”带来什么后果;2.上学后：“尖子生”变“差生”

三年级现象

学习习惯没养成

学习能力不具备

知识已耗尽

起点早、发展快、后劲不足；

起个大早赶个晚集；

赢在起点不一定胜在终点

;3.影响幼儿身体健康

土豆和豆芽型孩子+近视+缺乏阳刚之气

中小学生70%握笔姿势不正确，小手指畸形发育

每天2小时阳光体育做得到吗？

从幼儿园—博士毕业，人生有几个25年？+30年

3+6+6+4+6=25年;4.忽视非智力培养，抹杀幼儿创造

美国的一个案例

1968年美国内华达州一位易迪思的3岁女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上的第一个字母“o”，妈妈很吃惊为她怎么认识的，她说是幼儿园老师教的。妈妈表扬孩子之后一纸诉状把幼儿园告上法庭，理由是：他认为女儿在认识字母“O”前能把o说成苹果、足球、鸟蛋之类的圆形东西，认识之后失去了这种能力，要求精神伤残费1000万美元，胜诉。剪掉了想象的翅膀，成为修改《公民教育保护法》的依据，美国规定幼儿在学校享有玩耍的权利。

;5.失去快乐的童年，剥夺一生的幸福

人与动物均有童年

童年意味着游戏

童年意味着自由

童年意味着快乐

童年越长——生命力旺盛

今天，孩子童年在消失

视频

;中国的孩子还有童年吗？;;三、“小学化”的结果与危害;三、为什么存在“小学化”问题;（二）祸起家长

1、家长的无知——缺少教育常识

2、评价幼儿??标准就是学到了什么东西

3、急功近利，为了孩子上好的小学

——无奈

;（三）责在小学

1、择校

2、小学不教某些基础知识

3、教师喜欢这类学生

——无助

;;（四）根在国家和社会

独生子女政策，家长唯一的希望——优质教育资源有限

——无力;（五）教育机构的忽悠

“不让孩子输在起跑线上”——现场调查

人生是不是一场竞赛？

人生有没有可能比较？

“输”“赢”的标准是什么？

“输”给谁——每个人都是“输”家不是赢家

“哪是起跑线”？

赢在起点是不是一定笑在终点

——无德;

我们能做的是——在有限的能力范围内，避免“小学化”

教育部2011《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》

河南省2012《十不准》

教育部2012《3-6岁儿童学习发展指南》

;1、不准提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。

2、不准以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准幼儿园以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

3、不准布置家庭作业。

4、不准教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料。

5、不准任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。

6、不准要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

7、不准违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

8、不准辱骂、恐吓、体罚或变相体罚幼儿和其它摧残幼儿身心健康的行为。

9、不准小学面向幼儿举办各种形式的招生选拔考试，或将各种幼儿竞赛成绩作为小学招生的依据。

10、不准小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。;《3-6岁儿童学习发展指南》应该;四、做好幼小衔接，规避“小学化”风险;小学和幼儿园的断层;4、社会结构断层

幼儿园——亲密伙伴

小学——同学

5、期望水平断层

幼儿家长——健康快乐

小学生家长——学习

6、学习环境断层

幼儿园——自发，玩具、图书椅子，游戏设施多；无考试评分

小学——科目学习、有作业；桌椅，游戏设施少；有考试评分

自由开放到统一规