【精品】苏科版初中数学七年级上册全册教案.docx

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《生活数学》教案

教学目标

1.通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学

2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具

教学过程：

引入：

(1)结合课本P6—P7图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；(2)同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系

例题分析：

例1数字与生活

(1)展示车票，分析车票中的数字及其作用

(2)身份证号码提供给我们很多信息，(3)商品的条形码

你还能举出这样的例子吗?

例2、图形与生活

(1)自行车车轮

(2)奥林匹克五环旗，2008北京申奥标志，2008北京奥运会会徽

(3)上海世博会会标

你还能举出这样的例子吗?

3小结：

课堂练习：

1.猜猜看：数字虽小却在百万之上(打一数字)

2,4,6,8,10(打一成语)

—

从严判刑(打一数学名词).

2.2012年9月1日是星期六，那么2013年元旦是星期.

3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为(25±0.1)kg、(25±0.2)kg、

(25±0.3)kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差kg.

4.小华每天起床后要做的事情有穿衣(4分钟)、整理床(3分钟)、洗脸梳头(5分钟)、上厕所(5分钟)、烧饭(20分钟)、吃早饭(12分钟),完成这些工作共需49分钟，你认为最合理

安排应是多少分钟?

5.光明中学初一有6个班，采用淘汰制进行篮球比赛，问共需进行多少场比赛?若采用

单循环制呢?若采用主客场制单循环赛制呢?

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《活动思考》教案

学习目标

经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发思考，并尝试从不同角度寻找解决问题的方法，进而有效地解决问题，通过收集、选择、处理数据信息，做出合理的推断或

大胆的猜测.

学习重点

在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲

学习难点

合理地表述自己的观点.

学习过程

活动一：

把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.

问题1:你得到的是什么图形?说说你的理由.

问题2:你得到的正方形是最大的吗?你有其它方法剪成正方形吗?分组动

手试一试.

问题3:就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗?

活动二：

按图示的方式，用火柴棒搭成三角形.

搭1个三角形需要火柴棒_根

搭2个三角形需要火柴棒根

搭3个三角形需要火柴棒根

搭10个三角形需要火柴棒根

搭100个三角形需要火柴棒根

活动三：

观察月历：

3

日

二

三

四

五

六

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

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21

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31

(1)图中的

4

5

1

1

1

2

框内，对角线上两个数的和相等，你是否还能找出满足这一条件的方框?能找多少个?

(2)图中的

7

8

9

1

4

1

5

16

2

1

2

2

23

方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系吗?把你的发现告诉同学们

(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20,小明几号回家?

活动四：

中学与小学的不同，不仅体现在环境的变化，学科设计也与小学不同.

1.同学们，你比较喜欢哪些学科?你知道班上其他同学比较喜欢哪些学科吗?你怎样去

了解?

2.你会设计调查表吗?分组试一试.

3.怎样调查呢?

4.由调查的数据，你能获得什么信息?

《正数和负数》教案

教学目标

1、在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的

写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量.

2、使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性

3、感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行

爱国主义思想教育.

4

教学重点

体会负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量.

教学难点

体会负数的意义，通过描述性定义认识正数、负数和“0”.

教学过程

感受相反方向的数量，经历负数产生的过程.

课前谈话：“上下”是表示什么的词?再如“胜负”,你能举出哪些意思相反的一组词呢?

词汇真丰富，说明你们的语文学得好.今天，是数学课，离不开“数”.

1、出示信息

在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：

(1)妈妈在银