高中生物一轮复习同步练习：生物的进化.docxVIP

生物的进化练习

一、选择题

1.刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明()

A.适应的普遍性 B.适应的相对性

C.适应的多样性 D.生存在于竞争

2.关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。以下有关生物进化证据和结论的说法，不合理的是()

A.通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点

B.所有高等生物的胚胎发育都是由一个受精卵开始的，这可以说明高等生物起源于单细胞生物

C.比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不是由共同祖先进化来的

D.人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释

3.某地区的小溪和池塘中生活着一种丽鱼，该丽鱼种群包含两种类型的个体：一种具有磨盘状齿形，专食蜗牛和贝壳类软体动物；另一种具有乳突状齿形，专食昆虫和其他软体动物。两种齿形的丽鱼均能稳定遗传并能相互交配产生可育后代。针对上述现象，下列叙述错误的是()

A.丽鱼种群牙齿的差异属于可遗传的变异

B.两者在齿形上的差异有利于丽鱼对环境的适应

C.丽鱼种群产生的性状分化可能与突变和基因重组有关

D.两种不同齿形丽鱼的基因库差异明显，形成了两个不同的物种

4.缝蝇是一种小昆虫，雄蝇存在奇特的求偶方式。雄蝇在求偶前先建造一个细软的、与自身大小相当的丝质球，球内通常包裹食物。雄蝇带球飞到由其他带球雄蝇组成的蝇群中，并绕圆圈飞行以吸引雌蝇。雌蝇从雄蝇群中挑选一只雄蝇并接受丝球，结成配偶后双双飞离蝇群并完成交配。下列叙述正确的是()

A.雄蝇求偶时提供食物给雌蝇有利于雌蝇繁殖后代，该行为是定向变异形成的

B.雄蝇把食物裹成丝球送给雌蝇的求偶行为，是雌蝇对雄蝇长期选择的结果

C.突变和基因重组为缝蝇的进化提供原材料，决定缝蝇的进化方向

D.雌雄蝇交配产生后代的过程中，种群的基因库和基因频率不会发生改变

5.某高速公路将一盆地分隔成南北两区域，高速公路两侧间存在有限的通道，原为同一种群的羚羊分隔成南北两个种群；陆地蜗牛因不能通过“通道”，被分隔成两个独立的种群。下列分析不合理的是()

A.分布在高速公路两侧的羚羊种群可能出现不同的突变和基因重组

B.高速公路的间隔将使两个羚羊种群基因库的差异逐渐增大

C.高速公路两侧的陆地蜗牛因不能进行基因交流，而产生生殖隔离

D.能轻易飞越高速公路的鸟类物种一般不会在两侧形成两个物种

6.下图A、B、C表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区。物种甲的部分个体从A地区分别迁移到B、C地区，经长期进化逐渐形成了两个新物种乙、丙(乙、丙两种群数量较大，雌雄比例相当)。下列相关叙述正确的是()

A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志

B.甲、丙存在地理隔离，但两种群的基因频率相同

C.可遗传变异决定乙、丙两种群的进化方向

D.若种群丙中XBXB个体占18%、XBXb占24%，则XbY占20%

7.茶尺蠖(茶尺蠖的幼虫)是我国茶树的主要害虫，影响茶叶的产量，E病毒对茶尺蠖具有较高的致病力。如图表示研究E病毒对生活在甲、乙两个不同地域茶尺蠖死亡率的影响结果。下列叙述中错误的是()

A.据图可知，甲地的茶尺蠖对E病毒的敏感性比乙地的茶尺蠖更强

B.两地的茶尺蠖由于所处环境不同，乙地茶尺蠖发生抗病毒变异的概率更高

C.两地的茶尺蠖由于长期地理隔离导致种群基因库存在差别，但未必出现生殖隔离

D.可以通过人工喷施E病毒的方法对甲地的茶尺蠖虫害进行防治

8.某地分布着甲、乙两个人工水潭，甲、乙水潭中都有孔雀鱼。甲中孔雀鱼的天敌是一种花鲻，这种花鲻专以小的和未成熟的孔雀鱼为食；乙中孔雀鱼的天敌是狗鱼，狗鱼喜欢捕食大而成熟的孔雀鱼。研究发现，乙中的孔雀鱼通常比甲中的孔雀鱼成熟早，且成熟时体重较轻。将甲、乙中的孔雀鱼分别饲养在无天敌的实验室内，繁殖多代后，孔雀鱼成熟的早晚仍存在差异。下列叙述正确的是()

A.甲水潭中所有的孔雀鱼和花鲻，构成了该水潭的生物多样性

B.甲、乙水潭中花鲻和狗鱼的存在有利于增加孔雀鱼的遗传多样性

C.甲、乙水潭中的孔雀鱼种群基因频率发生了变化，形成了新物种

D.甲、乙水潭中的孔雀鱼，虽然生存环境不同，但基因组成一定相同

9.一个土拨鼠种群生活在一个山谷(甲区域)中，后来由于山洪暴发，一条大河发生了改道，使甲区域又另外分隔出了乙、丙两个区域，原本生活在甲区域中的土拨鼠种群也被分隔成了三部分，彼此之间不能接触。下图为刚分隔时和分隔多年后决定土拨鼠毛色的相关基因的调查结果。相关分析正确的是()

A.多年后三个区域中的土拨鼠已经产生了生殖隔离

B.三个区域中的土拨鼠都发生了进化

C.多年后甲和丙两个区域