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九年级下册物理教学总结与反思1

随着6月20日的过去，今年的中考落下了帷幕。由于

之前对今年的初三教学做了充分的准备，今年的中考方向我

有了一定的了解，但肩负三个班教学任务的我，觉得责任非

常重大。这份责任感让我这一年的教学中，积极进取，努力

学习，不断从阶段考试中总结经验，虽然过程是紧张的，但

是心里却感受到一份成长的幸福。

一、我的教学心得

今年的中考比去年中考有了新的变化，试题更加注重基

础，更加贴近生活。结合今年的中考成绩，静心回顾过去的

一年中，有以下心得。

第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。

在教学中热爱学生，只有对学生热爱，投入教学的热情

才会高涨。同样的在教学过程渗入情感教育加强教学师生的

交流，营造出宽松的学习气氛有利学生提高学习的积极性。

初中的学生，在学习中先接受了老师，才比较容易接受老师

所教的知识。师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，

达到和谐、融洽师生情感，才能使学生感到老师是生活和学

习中的知音，这直接影响到学生对自己所教科目的学习态

度。

第二，培养学习兴趣和学习习惯。

物理是一门科学性和知识性很强的学科。在教学过程中

课产生兴趣，因为兴趣是学生的老师。同时培养学生养成良

好的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规

范，教学过程为了避免这些问题影响学生的成绩，我一直努

力强调学生形成良好的学习习惯。整洁的卷面、工整的笔记

和改错本是确保学生们扎实学习的不二法宝。

教学过程中还尝试了一些新方法。

1、情境教学

学生对物理的实验题目感到特别棘手。在设计教学时，

我注意把这些实验所研究的问题转化为生活中有趣的生活

情境，从而使学生通过易懂的生活情境来理解相关的物理知

识，将难化易，效果不错。

2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化

初三复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系。一套

模拟试题、一堂习题课，亦或是一道综合题，在讲与练得同

时将知识编织连贯。复习时的小结和小组交流学习，让学生

对这些知识网络梳理清楚，备课中注意设置问题，随时抽出

某个片断，重点突破，以便于帮助学生自由地驾驭知识。

3、换位教学

老师对课本的知识要非常熟悉，随时能够驾驭课本的知

识，但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位，假

如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教

学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正，提高

教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变

二、我的教学反思和未来的工作方向

1、学生学习方法和心态问题：

不少学生深陷题海战术不能自拔，以为只要多做题才能

提高成绩。这部分学生以后要多进行学习方法和心理上的指

导，课堂内外多给他思考反思的机会，从机械的学习逐步转

变为主动的、有目的的学习。提高其学习的效率性。

部分学生上初三后心态不稳定，有逆反、悲凉情绪，以

后对于这部分学生要继续加强思想沟通，多鼓励，少批评，

让他们由消极变积极，多给他们希望。

2、偏科生问题：

中考看总分，就像木桶效应，有其中一科较差也会对总

成绩产生很大影响。对这部分学生要多给予他们关注，帮助

他们树立信心，同时让他们重视偏科科目。

3、作业完成问题：

本年作业一直按量布置，但个别学生仍不能及时独立完

成作业。对这部分学生应该加强思想教育，同时与家长做好

家校联合监督，发现问题必须及时解决，绝不能放纵，但也

不能矫枉过正。

4、努力提高尖子生数量：

我明白在优等生中培养尖子生是未来必须重视的问题，

除了基础知识之外多给予这部分更多的发展空间，在培养浓

厚物理兴趣的基础上指导正确的提高方向，及时做好教师的

指导工作，争取在明年的中考中有更多的满分。

三、班主任工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重

大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大

的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大

多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快

适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要

任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足

学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执

己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，