【大单元教学设计】3.3《珍惜水资源》课时课件.ppt

核心素养目标科学观念科学思维探究实践态度责任能通过分析与综合的方法，基于已有资料分析我国的水资源问题。感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。（1）地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。（2）我国人均水资源占有量不多。（3）新技术帮我们节约用水和防治水污染。。（1）通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析明确我国水资源的状况。（2）调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。（3）设计、制作简易的滴灌装置。新知导入新闻材料：班加罗尔缺水为印度拉响警报印度卡纳塔克邦首府班加罗尔近日爆发用水危机。据《今日印度》13日报道，“印度硅谷”班加罗尔正面临着几十年来最为严重的用水危机。据班加罗尔供水和污水处理理事会负责人透露，该市主要水源高韦里河的每日供水量为14.5亿升，但该市的每日需水量为20亿升，缺口巨大。缺水严重影响到了班加罗尔人的日常工作生活。新知导入地球表面有71%都被水覆盖，地球表面水那么多，为什么我们还缺水？地球上的水虽多，但淡水并不多。我们要珍惜水资源。新知讲解活动一：我们为什么担忧水资源的问题从这两幅图中，我们可以得出什么结论？为什么可利用的淡水资源是有限的？新知讲解地球上可供人类利用的淡水资源非常少。虽然地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源仅占总水量的2.5%，而这2.5%的淡水中有69.7%是被冻结在南极和北极的冰盖、难以利用的山区冰川、永久积雪，人类真正能够利用的淡水资源是淡水湖、河流以及地下水中的一部分。所以说可供利用的淡水资源是宝贵的。活动一：我们为什么担忧水资源的问题新知讲解来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。能计算出地球淡水总量和人类可利用淡水量吗？地球淡水总量:人类可利用淡水:14X2.5%=0.35(亿立方千米)0.35X1%=0.0035（亿立方千米）活动一：我们为什么担忧水资源的问题新知讲解在地球这个大水缸里，人类可以用的水只有一汤匙。由此可见，我们可利用的水资源是有限的。活动一：我们为什么担忧水资源的问题新知讲解活动一：我们为什么担忧水资源的问题观察世界部分国家的人均水资源量对比图，讨论并分享发现了什么？中国人均水资源量低于世界平均水平，只占世界平均水平的四分之一。新知讲解活动一：我们为什么担忧水资源的问题观察我国人均水资源量对比图，讨论并分享发现了什么？我国的水资源分布不均匀，福建人均水资源量最多，天津人均水资源量最少。总体上东部、南部的省份人均水资源量多。新知讲解地球上可利用的淡水资源总量少。我国人均水资源量低，且分布很不均匀。我们要学会珍惜水资源。知识小结活动一：我们为什么担忧水资源的问题新知讲解活动二：家庭用水调查如何知道家里一个月的用水量？①查看水表②查看电子水费单③拨打热线电话96968查看。新知讲解活动二：家庭用水调查分析其中四名家庭用水量的年用水量，发现家庭用水量与国家人均用水量相比，并不多，这是为什么？还有其他用水的地方调查家庭用水量调查表新知讲解活动二：家庭用水调查中国水资源使用分布图分析中国水资源使用分布图，有什么发现？除了生活用水，还有很大部分水用在工业、农业等方面。这样看来我们国家的平均用水量是很大的。新知讲解阅读课本资料，我国在解决水资源问题方面采取了哪些主要解决措施？活动三：了解正在采取的主要解决措施①实施《水污染防治法》2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。新知讲解阅读课本资料，我国在解决水资源问题方面采取了哪些主要解决措施？活动三：了解正在采取的主要解决措施②全社会大力推进节水措施，实行《公民节约用水行为规范》，每年3月22日，为世界水日，每年的3月22日-28日是中国水周，国家还颁布了国家节水标志。新知讲解③用先进的农业灌溉技术。现在的农业灌溉从传统的浇地，变成了浇作物，推行了喷灌、滴灌，大大节约了水资源。活动三：了解正在采取的主要解决措施新知讲解作为青少年的我们，能够做些什么？活动三：了解正在采取的主要解决措施●用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间(每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克)。●避免水龙头的跑、冒、滴、漏(一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水)。●用盆接水洗菜代替直接冲洗(每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克)。新知讲解除了这些，我们还有哪些节水方法？活动三：了解正