小学美术四年级下册第11课-《走进春天》教学设计.docxVIP

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课时教学设计

课题

第11课《走进春天》

课时

第2课时

教材分析

本课选自义务教育教科书人民教育出版社四年级下册第11课第一课时。本课属手“造型?表现”学习领域，春天有很多美好的事物，在自然界及人们的心目中，春是温暖的阳光与鸟语花香，春是生长与耕耘播种。引导学生进行欣赏，结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，激发春景的创作兴趣。感知春天的色彩、春天的活动，这个过程也是学生收集素材的过程。在欣赏中了解艺术家们是如何将春天的素材，車新整理加工，形成作品。引导学生根据己有的生活体验表现春天，并通过绘面提高学生观察生活、表现生活的热情。

学情分析

小学四年级的学生通过前三年的学习，对美术课有着浓厚的兴趣，观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有力较高的提高。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。小学四年级学生，但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，需待进一步地提高。本节课创设情境使学生感知春天，对于上好本节课奠定了良好的学情基础。

教学目标

1.知识与技能：了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩和活动。

2.过程与方法：引导学生感知、欣赏春天的美，用绘画的形式进行绘画创作。

3.情感、态度与价值观：通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情，培养学生善于发现的精神。

教学思路

本课以学生熟悉的季节春天为绘画内容，旨在激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生的想象力、创造力。我引导采用回忆绘画的方式和手法“情境导入——感受春天——初识探索——欣赏提升——实践演练——作业展评——课堂小结——作业布置”八个教学环节，培养学生热爱生活的情感，使学生感受到春天的美，提高色彩感受能力。

教学重点难点

1.重点：了解春天的特点和色彩特征，用绘画的方式表现出来。

2.难点：感受春天的色彩，运用所学的绘画形式表现春天。

教学准备

教师用具∶PPT课件、以春天为主题的美术作品、与春天有关的影音资料。

学生用具∶美术工具和材料、与春天有关的图片资料。

教学过程

一、导入新课

同学们，这节课老师给你们带来了一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。请同学们边听歌曲边欣赏大屏幕上的视频，下面我们一起来听一听是什么歌好吗？（欣赏歌曲《春天在哪里》）

师：好的同学们，歌曲听完了。你们从中感受到了什么？（生回答）

师：是的，这首歌曲是《春天在哪里》。通过这首歌曲同学们感受到了春天来了，今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！

揭示课题：11.《走进春天》

[设计意图：抓住学生的好奇心，使他们进入情境，同时也可以把学生的学习兴趣激发出来。]

二、发展阶段

1.感受春天

师：想一想，在什么时候会感受到春天已经到来？

播放图片，引导学生分析春天有哪些特点（鲜花开放的时候，柳树发芽生长的时候，鸟雀鸣叫，鸭子下水游泳，都是春天到来的象征之一）.

师：是的。粉红的桃花含着露珠，粉嫩粉嫩的，它不香，但是那么清新动人；小草发芽了，它们从枯草堆里探出黄绿黄绿的芽，就好像初生的婴儿，那么娇嫩，那么欣欣然；燕子可不只是有着剪刀似的尾巴哦，它轻盈却肩负着巨大的母爱，一口一口衔泥筑着一个不怕风吹雨打的窝...

［设计意图：给学生看关于春天的图片，让学生能够更直观的感受到春天的气息，学生在欣赏的过程中提高学生形象思维能力和自主探究能力。］

师：看了这么多图片，相信同学们已经感受到春天的气息了吧！现在同学们再来回忆一下：在春天里同学们会参加哪些活动呢？说说那些适合在春天去做的事吧

（生思考并回答）

是的，春天的景色这么美，相信都有给同学们留下很多美好的回忆呢，我们一起来看看吧！

教师边出示幻灯片，（赏花、郊游、放风筝）

［设计意图：通过欣赏交流，了解春天的景色以及特点，为下一步创作打好基础。］

2.走进春天

师：说到春天，最有名的就是在潍坊举办的风筝节，因为春天气候宜人，风力合适，最适合放风筝，从古至今都有春日放风筝的习俗。因此才有了风筝节的诞生，在这一天，人们会放飞各种各样的风筝，同学们感兴趣也可以在课后有哪些信誉好的足球投注网站风筝节的图片观看。

师：说一说，下面这幅画中春天的场景是用什么方法表现的？（动静结合，将飞舞的燕子鸟雀与绿树鲜花的背景相结合，展现出春天的美丽景致）

师：如果让你来画以春天为主题的画，你会选择怎么画呢？

学生思考并讨论回答

师：仔细观察，春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

（粉色、黄色、绿色、红色、白色、蓝色等鲜艳的色彩）

［设计意图：知识拓展，让学生了解风筝节的知识，并且探究如何画以春天为主题的画，了解适合春天的色彩。］

欣赏