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利用先行组织者设计高职高专英语阅读教学的中期报告

中期报告

一、研究背景

随着高等教育的不断普及和外语交流的不断加深，英语阅读已逐渐成为高职高专英语教学中不可或缺的一部分。然而，由于高职高专学生的英语基础和阅读能力有限，教学过程中仍存在一些问题，如学生阅读兴趣不高，英文阅读量较小，阅读理解能力不强等。因此，为了提高高职高专英语阅读教学效果，有效解决存在的问题，本研究旨在探讨如何利用先行组织者设计英语阅读教学。

二、研究目的

1.了解高职高专英语阅读教学现状与存在问题。

2.研究先行组织者在英语阅读教学中的应用。

3.探讨如何通过先行组织者设计的方式提高高职高专学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

三、研究方法

本研究采用文献资料收集、实地观察、问题访谈和实验研究等多种方法进行。首先，对相关文献进行分析和归纳，了解高职高专英语阅读教学现状及存在问题；其次，对学生进行实地观察和问题访谈，了解学生对英语阅读的态度和阅读情况；最后，选择一些高职高专学生进行先行组织者设计教学实验，比较实验组与对照组的阅读效果差异，并进行统计学分析。

四、研究内容和进展

1.研究内容

（1）高职高专英语阅读教学现状与存在问题的分析和总结；

（2）先行组织者在英语阅读教学中的应用探究；

（3）通过先行组织者设计的方式提高高职高专学生的英语阅读兴趣和阅读能力的实验研究。

2.研究进展

（1）完成了高职高专英语阅读教学现状与存在问题的文献分析和总结，发现高职高专学生英语阅读能力普遍较弱，阅读兴趣不高等问题；

（2）深入探讨了先行组织者在英语阅读教学中的应用，发现先行组织者可以有效地调动学生的学习积极性，提高学生的英语阅读兴趣和自主学习能力；

（3）完成了先行组织者设计英语阅读教学的实验研究，并收集了实验数据，初步分析了实验结果。

五、研究成果和展望

1.研究成果

（1）深入了解高职高专英语阅读教学现状及存在问题；

（2）发掘并研究了先行组织者在英语阅读教学中的应用；

（3）通过先行组织者设计提高了高职高专学生的英语阅读兴趣和阅读能力；

（4）初步掌握了从多种角度进行英语阅读教学研究的方法和技巧。

2.研究展望

本研究是一项较为初步的探索性研究，还有待进一步优化和完善。未来可以：

（1）进一步深入探究先行组织者在英语阅读教学中的应用及有效性；

（2）对高职高专英语阅读教学进行更加系统、全面的研究和实践；

（3）在研究方法和技术上进一步创新，结合现代教育技术和数据分析技术等进行研究。