第9课 冒泡排序 教案4 五下信息科技赣科学技术版.pdf

冒泡排序教学设计

课题冒泡排序单元第二单元学科信息科技年级五年级

本单元的的教学目标旨在帮助学生了解冒泡排序的基本思想，并通过实际操作体验，使学

生能画出冒泡排序的过程。此外，学生还需要总结冒泡排序与插入排序两者的异同，以便

在实际应用中灵活运用。通过对冒泡排序的学习，学生可以深入了解排序算法的基本原理

，提高解决问题的能力。同时，通过对比冒泡排序与插入排序的异同，能使学生更好地掌

教材

握排序算法，为日后学习更复杂的算法打下基础。

分析

总体来说，本单元的教学内容紧密围绕常见的算法展开，旨在让学生在理论学习和实践操

作中，理解和掌握冒泡排序这一基本排序算法。在学习过程中，学生不仅需要掌握算法的

基本思想，还要能熟练地运用到实际问题中，提高问题解决能力。此外，通过对比不同排

序算法的异同，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续学习打下坚实基础。

1.信息意识：通过学习冒泡排序算法，学生将理解算法在信息处理中的重要性，认识到算

法是解决问题的有效手段，从而提高信息意识。

2.计算思维：学生将通过学习冒泡排序的过程，掌握一种基本的排序算法，培养计算思维

学习，学会用逻辑思考问题，解决问题。

目标3.数字化学习与创新：通过对比冒泡排序与插入排序的异同，学生将深入理解算法的基本

原理，提高数字化学习的能力，培养创新精神。

4.信息社会责任：学生将通过学习冒泡排序，认识到在信息处理过程中，遵循算法规范和

公平原则的重要性，培养良好的信息社会责任。

重点了解冒泡排序的基本思想

难点掌握能画出冒泡排序的过程，总结冒泡排序与插入排序两者的异同

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过讲解或提问的方式，引导学生回顾已学过的学生积极参与激发学生的学习

排序算法，如插入排序，引出本节课的主题——回顾插入排序兴趣，为后续教

冒泡排序。，并对新的排

学内容做好铺垫

序算法产生好

奇心。。

讲授新课环节一、冒泡排序基本思想学生认真听讲让学生掌握冒泡

冒泡排序是一种简单的排序算法，其基本思，跟随教师的排序的基本知识

讲解，理解冒，为课堂练习打

想是通过相邻元素的比较和交换，使较大（或较

泡排序的原理下基础。

小）的元素逐渐从未排序部分“浮”到已排序部分的

和过程。

尾部，直至整个数组排序完成。这个过程就像气

泡在水中上升一样，因此得名“冒泡排序”。

环节二、冒泡排序排序过程

冒泡排序的排序过程可以分为两个阶段：比

较阶段和交换阶段。

1.比较阶段：从数组的第一个元素开始，比较