14.诗词三首 统编版语文九年级上册.pptxVIP

14.诗词三首;直挂云帆济沧海。;病树前头万木春。;千里共婵娟。;;行路难（其一）;1.掌握“金樽”“歧路”等文言字词；掌握诗人李白的相关文学常识。

2.体会作者的感情基调，熟读成诵。

3.感悟诗意，品味诗歌意境；分析作品的意蕴和艺术特点，感受诗歌的艺术魅力。;李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。年轻时漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带。;代表作品：《将进酒》《望天门山》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》《渡荆门送别》《月下独酌》《峨眉山月歌》等。有《李太白集》传世。

创作风格：其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽。;本诗应是李白在唐玄宗天宝三年（744）离开长安时所作。天宝元年（742）李白被征召入京，供奉翰林，唐玄宗虽对他礼遇有加，但不过是赏识他的文学才华。李白“济苍生”“安社稷”的政治理想无法实现，他的傲慢也不为权贵们所容，终被“赐金放还”。于是他借乐府古题“行路难”酣畅淋漓地抒发了自己的茫然、悲愤之情，并表达了自己仍然执着于理想的自信。;文学常识;近体诗：又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。

特点：其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。

类别：分为两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝;一种称“律诗”，五言的简称五律，七言的简称七律，每首一般八句，超过八句的称为排律（或长律）。;金樽（?）投箸（）冰塞川（）?

歧路（）济沧海（）;请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。理解诗歌内容，体会诗歌意象，把握诗人的情感。;行路难（其一）

金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。;金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。;停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。;闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。;行路难，行路难，多歧路，今安在？;“金樽”“玉盘”——极言饮食器具之精美。

“清酒”“珍羞”——极言酒肴之珍奇?。

“斗十千”“直万钱”——极言酒、菜之珍贵。

作用：运用对偶、夸张，渲染欢乐的氛围，与下文写自己苦闷、茫然的心绪形成对比。;2.从炼字角度赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句。;3.请品析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的深层含义。;4.说说“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么典故？有什么作用？;用典

诗文中援引过去有关人、地、事、物之史实或有来历有出处的词语、佳句（即用事和用句）,来表达诗人的某种愿望或情感的手法。

作用：可增加内容的丰富性和深刻性、表达的生动性和含蓄性,达到言简意丰、耐人寻味的效果。;5.请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。;6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人什么样的人生态度？;示例1:在处于困境或遭遇挫折时会引用它。因为这句话可以用来激励自己或别人,战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。;8.本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？;9.《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的?;②诗句的夸张：如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

③意境的夸张：如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。

用浪漫的笔法写人生追求,一方面表现了诗人人生追求的不同寻常,另一方面也表明这些追求可能不切实际。;这首诗借行路难来描写人生道路的坎坷，既反映了诗人仕途失意的抑郁苦闷，又表现了诗人乐观、自信和对理想地执着追求的人生态度。;板书设计;积累拓展;岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。;14.诗词三首;酬乐天扬州初逢席上见赠;1.掌握刘禹锡的相关文学常识及诗歌写作背景。

2.理解诗句含义，把握诗歌内容，体会诗人的思想感情。

3.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。;刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学家。世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；与白居易并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。有《刘