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SectionB(1a-1e)Unit6Whenwasitinvented?
课时教学目标语言能力:1.能够正确运用课时词汇和一般过去时的被动语态结构;2.能够完成听说活动,了解薯片的发明史。思维品质:通过听力活动练习,能精准提取关键信息,锻炼思维的逻辑性;了解薯片的发明历史,认识小发明创造的大价值,提升批判性思维。文化意识:了解薯片的发明历史,认识小发明创造的大价值。学习能力:能够通过听前预测、抓关键词等方式获取主旨大意,通过小组合作、角色扮演等方式强化对目标语言的理解。
Enjoyavideo.Lead-inHowmanykindsoffoodarementioned?Four.sweetHowdotheytaste?saltysourspicy
DifferenttastesLead-insweetsaltysourspicycrispy
1aThewordsintheboxdescribehowfoodcantaste.Writethemunderthecorrectpictures.Somepictureshavemorethanoneword.sweetcrispysaltysour________________________________________________________________crispysaltysour________________________________________________sweetsalty
1bsweet____________________________crispy____________________________salty____________________________sour____________________________Writethenamesofdifferentfoodsaftereachword.bananawatermelonpotatochipscandycookiebiscuitgrapecheesesaltedfishlemonvinegar
Prediction1cWhatmaythelisteningmaterialbeabout?A.Howpotatochipswereinvented.B.Howtomakepotatochips.C.Howpotatochipstaste.
1c,1d
1cListenandcircleTfortrueorFforfalse.1.Potatochipswereinventedbymistake.TF2.Theywereinventedin1863.TF3.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.TF4.Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.TF5.Georgewantedtomakethecustomerhappy.TF6.Thecustomerwashappyintheend.TF错误地;无意中n.顾客;客户adj./adv.enough足够……makesb.+adj.使某人……最终
KeypointsIpickedupyourbag________________(错误地).Theboythinkstheicecreamisnot_____________(足够甜).3.Withtheteacher’shelp,hepassedtheexam__________(最终).4.Jimtriedhisbestto______hislittlesister______(使……开心).活学活用bymistakesweetenoughmakehappyintheend
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