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走进《西游记》课外阅读指导课教学设计

篇一：《西游记》阅读指导课教学设计

《西游记》阅读指导课教学设计

八家中心小学姜玉翠

教学目标：

1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。

2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写

作特点。

3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。

教学重难点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形

象。课前学习：阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习

惯。

一、歇后语引入

孙猴子跳出水帘洞——唐僧的书

唐僧的二徒弟——沙和尚挑行李

猪八戒吃人参果——

猪八戒36变——

１

这些有趣的歇后语都来自古典文学名著《西游记》，今天我们就来

聊聊《西游记》。板书：西游记

二、回顾阅读方法

1、读了那么多的书，老师想问一下你们，当你拿到这样一本书，你

通常是怎么读它？说说你的读书方法，或有什么你想提醒同学们在

阅读时要注意的。（出示

课件

）

（整本原著——浏览、跳读，把握大意）

①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

③观看目录，了解故事情节。

④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。

三、整体感知

1、了解主要内容。

《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成

了卡通片，绘成了连环画，可以说是男女老少无人不晓。之前老师

推荐大家阅读了这部《西游记》今天就让我们再来好好的回味一下

２

吧！那么谁来说说书主要内容是什么？（出示图片）

本书写的是孙悟空大闹天宫后被如来佛祖镇压在五指山下，孙悟空

被迫皈依佛门和八戒、沙僧、小白龙护送唐僧，一路斩妖除魔，历

经九九八十一难，最终到西天取的真经。

2、师：你说得非常棒，老师相信其他同学通过阅读也一定都有所获，

那老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？

请看题

出示课件：（一）选择题：

（1）《西游记》中唐僧的原型是——

A、玄奘B、玄明C、唐三藏

（2）猪八戒原本是天上的——

A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将

（3）《西游记》一书共有——

A、八十回B、九十回C、一百回

（4）唐僧的坐骑小白马原本是——

A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子

（5）《西游记》中唐僧的徒弟是指——

３

A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚

C、孙悟空、猪八戒、沙和尚

（6）孙悟空一个筋斗能飞——

A、十万八千里B、十万三千里C、十万里

（7）沙和尚的法号是——

A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃

（8）我国古代四大名著指——

A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》

B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》

教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些

可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入

下一个环节。

四、回味故事情节，赏析人物形象：

1、《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还

记忆犹新吧？谁能来谈谈哪个故事给你留下了深刻的印象？说说为

什么

４

教师总结：其实在取经路上遇到了许许多多的神魔佛，但我们能一

一细数吗？生（不能）我们应该抓住故事的主要人物来谈，那《西

游记》中的主要人物都是谁？（出示图片）给你留下的印象最深的

是谁？（小组交流讨论，每组最好抓一个人物来谈）

2、赏析人物

孙悟空：预设

（1）孙悟空。因为他武艺高强，有72种变化，一个筋斗云能翻出

十万八千里。

（2）能上天入地，呼风唤雨。

教师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了

（御酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金

睛），增强了他长生不死的本领。（括号内文字学生说出）

（3）、他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨

西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，叫地地灵”，还要了三

根救命毫毛，这为后来遇难留了后路??

猪八戒：预设

（1）猪八戒长得肥头大耳，样子很丑，我不喜欢。

(2)因为他好色、贪吃、懒惰。