4.乡愁 统编版语文九年级上册.pptx

4.乡愁第一课时统编版语文九年级上册学前导入每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚,每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。今天,我们要学习的是一首典型的思乡之作——余光中的《乡愁》。学习目标1.有感情地诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。2.分析诗中的意象，体会诗人深沉的思乡之情和家国情怀。必备知识走近作者余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，当代诗人、散文家和评论家。出版诗集、散文集、评论集、翻译集40余种，代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。必备知识创作背景余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说：“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”20世纪60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国度。”20世纪70年代初创作《乡愁》，余光中在回忆创作过程时说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内感情所至，一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”字音字形必记字词邮票（yóu）窄窄（zhǎi）矮矮（ǎi）坟墓（mù）海峡（xiá）枚不胜枚举墓坟墓méi暮日暮玫玫瑰慕仰慕mù幕夜幕海峡（xiá）募招募挟持（xié）狭窄（xiá）朗读指导初读课文有感情地朗读诗歌。要求：1.读准重音，读出回环往复的节奏。2.语调舒缓深沉，语速稍慢。3.抑扬顿挫，饱含感情，层层递进，第4小节达到顶峰。你来读：余光中手书你来读：听读，学习朗读：乡愁小时候乡愁/是一枚//小小的邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张//窄窄的船票我/在这头新娘/在那头（重读“小小”）（重读“这”，以下类推）（重读“那”，以下类推）（重读“窄窄”）后来啊乡愁/是一方//矮矮的坟墓我/在外头母亲/在里头而/现在乡愁/是一湾浅浅的//海峡我/在这头大陆/在//那头?（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读）（重读“矮矮”，语调稍微提高）（语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）（语气转平和）（重读“浅浅”）（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）初读课文自主学习请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达的感情，理解作者的乡愁。1.画出你最喜欢的句子。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主探究初读课文1.本诗共四节，用了哪几个表示时间推进的词语？小时候长大后后来现在2.诗中用了哪几种意象来表现乡愁？船票坟墓海峡邮票母子深情邮票夫妻之爱船票丧母之哀坟墓家国之思海峡3.这几个具体的意象分别表达了作者什么样的感情？意象精读课文分析讨论1.“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这四种意象前，表修饰、限制的数量词和形容词有什么表达效果？“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。2.作者借助这四个意象所表现的乡愁一样吗？请具体分析。不一样。四节诗分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、家国之思。前三节是家愁，最后一节是国愁。邮票小时候离家读书，乡愁唯有通过那小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。它凝聚着对母亲的思念之情，象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。船票这是青年男女之间的思恋和向往，是两地奔走的爱情。它凝结着对新婚妻子的无尽相思，象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。坟墓将母亲与作者生死隔绝，只有在墓前凭吊来寄托哀思。它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却是那么遥远。不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。到后来，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了。不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的阴阳。诗到这里，感情加重，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。海峡将台湾与大陆分隔多年，却割不断在台的游子对祖国的思念。它象征着作者晚年时期的思念故土之情。海峡虽然“浅浅”，但是故土之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。作者“