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高等学校校院两级教学管理体制改革问题研究——以A校为个案的中期报告

本研究旨在探讨高等学校校院两级教学管理体制改革的问题，以A校为个案进行中期报告。

一、研究背景

随着高等教育的普及和发展，高等学校的教学管理体制也需要不断改革。现有的教学管理体制中，校级和院系级各自承担一定的教学管理职责，但两者之间缺乏协同与衔接。此外，一些学校的教学管理存在着重量化评价、注重过程而忽略结果等问题。

因此，本研究选取A校为个案，旨在研究如何构建一种协同、高效、注重结果的高等学校校院两级教学管理体制，以提高教学质量和效率。

二、研究方法

本研究采用文献研究法、案例分析法和访谈调研法相结合的方法进行。

1.文献研究法：通过查阅大量相关文献，了解国内外高等学校教学管理体制改革的理念、经验和方法，为研究提供理论基础和参考。

2.案例分析法：选取A校作为个案，通过对该校教学管理体制改革的情况进行深入分析，探讨改革过程中遇到的问题和解决办法。

3.访谈调研法：通过对该校的学生、教师、管理人员等多方进行深入访谈和调研，了解他们对教学管理体制改革的意见和建议，为改革提供实践支持。

三、研究内容

本研究的具体研究内容包括以下几个方面：

1.教学管理体制改革的理念和目标：探讨高等学校校院两级教学管理体制改革的理念和目标，明确改革的方向和目标。

2.A校教学管理体制的现状分析：对A校的校级和院系级教学管理体制进行深入剖析，了解现有教学管理体制存在的问题和难点。

3.教学管理体制改革的关键问题和对策：对高等学校校院两级教学管理体制改革的关键问题进行分析，寻找解决问题的对策。

4.教学管理体制改革的实现路径和措施：在理论分析和实际调研的基础上，提出高等学校校院两级教学管理体制改革的实现路径和具体措施。

四、预期结果

本研究预计取得以下结果：

1.对高等学校校院两级教学管理体制改革的理念和目标进行深入探讨，具有一定的理论价值。

2.对A校教学管理体制的现状和问题进行深入分析，为改革提供了实践基础。

3.提出了高等学校校院两级教学管理体制改革的解决关键问题的对策，具有实践指导和启示作用。

4.通过提出实现路径和具体措施，为高等学校校院两级教学管理体制改革提供了实际可行性。

五、研究意义

本研究的意义在于：

1.在理论上，探讨了高等学校校院两级教学管理体制改革的理念和目标，有助于提升高等教育管理的理论水平。

2.在实践上，揭示了A校教学管理体制存在的问题，并提出了相应的改革对策，有助于推动高等教育教学管理的现代化和科学化。

3.在方法上，本研究运用了文献研究法、案例分析法和访谈调研法结合的方法，有助于提高研究的全面性和可信度。