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走进《西游记》课外阅读指导课教学设计

走进《西游记》课外阅读指导课教学设计

教学目标：

1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强

阅读名著的信心。

2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会

精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。

教学重点：

引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。

教学课时：1课时

教学过程：

一、以课文《猴王出世》导入。（1分钟）

老师吟诵：海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，

唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。内育仙胞，一日迸裂，

产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。这段描写选自我们刚

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刚学习的课文——生答（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的——

生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓

厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。今天这节课外

阅读课，我们就一起走进《西游记》！

二、读书汇报。（14分钟）

据老师课前调查，我们班有42位同学读完了《西游记》，真不简单，这

本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，扬起手中的《西游记》通

读证书，为自己欢呼！也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读

完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西游

记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的知识最丰

富，有没有信心？好，请看题：

（一）选择题：

1、《西游记》中唐僧的原型是——

a、玄奘b、玄明c、唐三藏

2、猪八戒原本是天上的——

a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将

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3、《西游记》一书共有——

a、八十回b、九十回c、一百回

4、唐僧的坐骑小白马原本是——

a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子

5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——

a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚

c、孙悟空、猪八戒、沙和尚

6、孙悟空一个筋斗能飞——

a、十万八千里b、十万三千里c、十万里

7、沙和尚的法号是——

a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃

8、我国古代四大名著指——

a、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》

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b、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

c、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》

（二）我来考考你

刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不

行？谁来出题？

（三）趣人妙事我来说。

1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们

一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；

惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。

请看看老师记忆中的趣人妙事——（播放精彩片段）

2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四

人小组先交流一下吧.。

3、学生代表发言。

三、指导名著整书阅读的方法。（8分钟）

1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小

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说看完，实属不易，更何况是文言版的呢？读的时候顺利吗？遇到了哪些

困难？这些困难你解决没有？你是怎样解决困难的？还有什么好的读书

方法推荐给大家？（根据学生的回答适当调控，分层提问）

2、师生共同讨论、交流。

3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著——通读：浏览、

跳读，把握大意）

①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②观看目录，了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。

四、引导读经典内容的方法。（16分钟）

1、大家介绍了很多通读《西游记》的方法，现在老师出示《西游记》

中孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山的片段，看看大家是不是真的

能运用刚才提到的一些方法读懂这片断，如果