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学生学情分析报告通过学情分析方案的制定和实施，已

经了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴

趣如何，成绩如何等，这有利于教师改进教学方法和策略，提高

教学效率，达到良好的教学效果。经过反思和总结，现把具体过

程汇报如下。

一、分析对象

通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基础和学

习能力，接受能力比较强。在以前的学习中，学生们的知识掌握

很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。但也有几个学生基础

比较差，接受新知识比较慢，在教学中多关注他们，通过不同层

次的操练、小组互助等形式让他们胜利地完成学习任务。

本班学生学习积极性很高，能够主动学习，能够比较顺利地

开展小组合作作学习。能够适应多媒体教文学环境，适应信息技

术手段教字学。在教学过程中，教师切们实掌握学生的特点，清

楚地知道道学生的优势和不足，根据居学生的学习状况因材施教，

以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学

生的需求，促进学生综合能力的发展。

二、工具应用过程与方法

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怎样做到了解学情呢?我使用的信息技术工具应用过程与方

法如下:

1.利用腾讯文档编辑问卷了解学情。

首先，利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷，设简洁明了

的问题，答案是选择或判断，方便统计。然后把问卷发在微信群

里，请同学们快速在线答卷。腾讯文档具有电子表格的很多功能，

能够快速统计，了解学情。

2.利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。对于部分不

愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯QQ与之语音交谈，了解

学情。这样，借助信息技术工具通过问卷法、交谈法两种方法结

合使用，掌握学生真实信息，为备课及教学提供一手资料。

3.利用教学观察了解学情

作为一名教师，利用教学观察技能，在课堂讲授和指导学生

学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，

掌握学生一举一动，一言一行，获取教学反馈信息。通过教学观

察，及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了

讲授的内容，学生对教学的态度怎样等;通过教学观察，及时了解

学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，

存在什么偏差和问题。教师根据这些信息，及时对教学作出调整，

以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。

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三、结果呈现与分析结果呈现:

1.在课堂教学中，我按照自己的教学设计逐步展开教学。通

过PPT创设情境、温故知新的方法导入新课，学生兴趣很高。在

小组活动中我仔细观察，发现各组学生都能主动参与，讨论交流。

小组长积极组织，每个小组都能有效地进行合作学习。但也发现

两名学生练习不认真，态度不够端正，我及时地引导，小组长也

加强了对他们的管理。课堂教学总结时，用思维导图总结本课知

识点，帮助学生梳理总结本节课所学的知识结构，使他们的学习

得到升华，呈现了令人满意的教学效果。

2.一节课下来，学生之间的合作学习效果理想，顺利地完成

了教学任务，突破了教学重难点，提升了学生的能力对学生进行

了思想教育。教学设计难易适度、符合学情，学生的兴趣高涨，

学习主动，达成了预测目标。

分析:

通过学情分析方案的制定和实施，发现学生在学习中的优点

和不足，不断改进自己的教学策略和方法。对学生进行有针对性

的训练和培养，使课堂教学有的放矢，关注全体学生，兼顾个别

学生。切实做到了以学生为主体，顺利地开展小组合作学习，人

人参与主动探究，完成了教学目标，提高了教学效率。

学生学情分析报告

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本学期我担任六年级的语文教学和班主任工作。本班共有41

个学生，25个男生，16个女生。大部分学生基础较差，不能按时

完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话

等。根据开学一个周的观察和了解，在以下几个方面积累了一点

素材，现逐一分析如下：

一、道德品质

大部分学生冷漠、少语，待人没礼貌，见到老师都不会打招

呼问好，同学之间经常瞎搅乱闹。舒文熊、孙志远等同学就是比

较典型的例子。还有