以《西游记》为例谈课外整本书阅读与课内阅读的衔接.pdf

以《西游记》为例谈课外整本书阅读与

课内阅读的衔接

摘要：随着新课标的不断发展，学生语文素养的提升也成为一个重要的发展

方向，在语文教学中，阅读是提升语文素养的重要途径之一，所以语文老师要在

教学中进行不断的改进，创新阅读方式，语文老师在推进阅读的过程中要着重把

握学生的理解能力，在整本书阅读教学中，让学生理解书籍内容，对书本内容形

成整体的框架和理解是小学语文老师应该做的工作，阅读名著可以提高学生的语

文素养，在阅读中，老师也要让学生掌握正确的阅读方法，让名著阅读发挥促进

学生语文学科素养提升的作用。老师也可以向学生推荐与教材有联系的名著，让

学生通过阅读课外书籍更好地理解课本知识，丰富学生的文化视野，让课外阅读

与课内阅读相互作用，共同发展。

关键词：兴趣整合

阅读教学是学习语文的一个重要方式，为了让学生提高理解能力，语文老师

要重视阅读的作用，充分发挥阅读给学生带来的作用，帮助学生提高阅读水平，

让学生学会阅读。在语文教学中，整本书阅读可以让学生充分探索书中的奥秘，

解答自己的疑惑，课外整本书阅读改变了传统的阅读策略，减少碎片化阅读，让

学生在整体上把握书籍内容，有利于提升学生的阅读能力，用整体的阅读思想开

展小学语文名著阅读，让学生把握整本书的结构和故事情节的发展，让学生形成

自己的阅读方式，掌握基础的语文知识，丰富学生的语文素养，完成整本书的阅

读不能在短暂时间内完成，是需要一定时间的，对于小学生来说，在长时间内进

行阅读可能会让他们感到无聊，所以在阅读过程中老师着重注意学生的变化，在

阅读时适当添加一些有趣的活动。课内阅读在阅读教学中也发挥了重要作用，课

内阅读是基础，只有打好基础才能让阅读教学进一步发展，所以课内阅读非常重

要，课外阅读和课内阅读都是语文教学中必不可少的过程，二者相互配合才能让

阅读教学达到更有效的作用。

一、开展阅读活动，从阅读兴趣入手开展阅读衔接工作。

阅读是一个持续性的过程，阅读会一直陪伴学生，进行长时间的阅读很有可

能会使学生产生烦闷的情绪，会让学生感到阅读活动的无聊，降低对阅读的兴趣，

从而减少阅读发挥的作用，所以为了让学生保持对阅读的热爱，作为小学语文老

师要在阅读过程中添加一些有趣的活动来激发学生的阅读兴趣，现在经济发展非

常迅速，各地的经济水平都在提高，信息技术的发展带动了经济的发展，目前大

部分学校都有多媒体设备，语文老师要充分利用资源，运用多媒体设备为学生播

放有关名著的电影或电视剧的情节，还可以在学生阅读的过程中设计一些有趣的

小游戏，让学生参与到阅读中来。提倡亲子阅读，让家长参与到阅读活动中来，

现在许多家长也越来越重视阅读带来的好处，语文老师可以让家长和学生共同阅

读，这样也可以促进亲子关系的发展。

例如：在阅读《西游记》这篇名著时，语文老师要从学生的兴趣点入手，根

据课文的故事情节，运用多媒体设备为学生播放电视剧的一些精彩片段，让学生

身临其境，体验作者的心路历程，观察影视剧和原著的不同之处，这样不仅可以

让学生更加直观的、认真的了解名著发展情节，还可以让学生通过观看影视片段

激起阅读名著的热情，为了激发学生的阅读兴趣，可以选择名著中有趣的片段进

行演绎，比如真假美猴王的片段，让学生根据名著中的故事情节进行演绎，体验

主要人物的情绪变化，鼓励学生勇敢地展示自己，锻炼学生的胆量。

二、创设教学活动，提高学生阅读能力。

阅读可以让学生快速掌握更多的文字信息，让学生提高掌握信息的能力是老

师需要努力的方向，如果可以做到快速而准确，那么学生在考试中或者平时的阅

读活动中都可以取胜，提高阅读能力可以帮助学生在今后的阅读过程中更加顺利，

所以老师在课堂中要注意提高学生的阅读能力，让学生正确搜寻关键的信息，学

习和阅读是一样的，只有抓住关键信息才能节省时间，完成任务。为了提高学生

的阅读能力，老师可以创设课堂活动，通过活动锻炼学生的能力。

例如：在学习《猴王出世》这篇课文时，为了让学生可以快速的捕捉到有效

信息，老师可以教给学生正确的阅读方法，首先阅读首尾段，在总体上把握故事

内容，找出关联的词语，有利于学生更便利的掌握故事发展情节，这样有利于提

高学生的阅读能力，学会有效阅读对学生今后的发展有重要影响，会一直伴随学

生。当学生学会正确的阅读方法后，在阅读名著时使用正确的方法也会游刃有余，

增加阅读技能，有助于提高学生的综合能力。

三、将课外阅读与课内阅读进行衔接，两者互相促进。

语文学科的学习不仅需要课内知识的掌握，也需要学