部编版四年级语文上册《爬天都峰》配套.pptVIP

你们还记得黄山吗？你印象中的黄山是什么样的呢？

天都峰位于黄山东南，此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。天都峰

黄山天都峰

爬天都峰17

《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。江苏无锡人，中国作家协会会员。黄亦波代表作品作者简介

听课文朗读，标出自然段序号。

liànpān链攀辫我会认相xiànɡbiànjí级呵hē你用什么好办法记住这些生字的呢？

（相同）（互相）（照相）（相片）相多音字xiānɡxiànɡ

辫（）辨（）辩（）瓣（）及（）级（）极（）吸（）汲（）辫子分辨及时班级辩论花瓣南极吸引汲取比一比，认一认。

好哩石级铁链发颤攀爬猴子照相纪念辫子汲取笑呵呵读一读xiànɡjí

小猴子爬山级链攀相辫呵

级链颤攀猴念辫呵提示：点击生字进入详细讲解。我会写

同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完后和同桌交流难懂或者不懂的词语意思。我会读课文

奋力充分鼓起劲来。汲取吸取，吸收。笔陡笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。白发苍苍颤抖，心里很害怕。发颤连一连

时间：______地点:_______人物:_________________假日黄山爸爸我老爷爷课文写了一件什么事呢？

默读课文，借助文中的关键词句，梳理主要内容，说说课文写了一件什么事。

小组交流，说说课文写了一件什么事。

整理交流的内容：合并同一个方面的内容，保留最重要的词句，删除无关紧要的词句，小组达成共识。

文中的关键词句我站在天都峰脚下抬头望……我奋力向峰顶爬去……我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。借助关键词句，说说课文写了一件什么事。

爬上峰顶后爬山中爬山前文中的关键词句写作顺序我站在天都峰脚下抬头望……我奋力向峰顶爬去……我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。课文是按什么顺序写的呢？

爬上峰顶后爬山中爬山前写作顺序《爬天都峰》

不同的事，可能有不同的写作顺序，但是，都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事写清楚。写作顺序

爬山前

在爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文第2自然段，用横线画出描写“我”心里想法的关键词句，体会“我”的感受。

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!高

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!陡

“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”运用的是什么修辞手法？形象地写出了天都峰的高和陡。夸张

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!爬山前（怎么想）不敢爬

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!读一读，读出“我”的畏难与害怕。

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年级比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”分角色朗读“我”和老爷爷的对话，想一想该用什么语气读。

“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”你从两个“也”字读出了他们怎样的心理活动呢？赞叹惊讶

“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”（怎么说）相互鼓励

爬山中

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……“我”是怎么爬的呢？读一读，演一演。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬山中（怎么做）奋力攀登

爬上峰顶后

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。读出“我”爬上峰顶后的喜悦。

同桌分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶后的对话，你从对话中感受到了什么？

谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!

“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬