七年级语文伟大的悲剧课件.pptx

七年级语文伟大的悲剧课件汇报人：2023-12-30伟大的悲剧背景介绍课文内容解析悲剧精神分析人物形象分析文章主题探讨教学建议和课堂活动设计目录Contents01伟大的悲剧背景介绍课文背景课文《伟大的悲剧》节选自著名作家茨威格的传记作品《人类的群星闪耀时》。该传记作品共收入了他的14篇历史特写，主要描述了一些历史关键时刻的重大事件，展现了人类历史上的伟大时刻和英雄人物。《伟大的悲剧》这篇课文主要讲述了英国探险家斯科特和他的队友们在南极探险中的悲壮故事。作者介绍茨威格（StefanZweig）是20世纪著名的德语作家和传记作家。茨威格的文学作品以小说、戏剧、诗歌、传记和文学评论等为主，尤其擅长写传记，他的作品被誉为“历史上的诗篇”。他出生于奥地利维也纳的一个犹太家庭，早年在维也纳大学学习法律和哲学。时代背景《伟大的悲剧》的故事发生在1911年，正值南极探险的黄金时期。当时，许多国家和探险家都热衷于南极探险，希望成为第一个登顶南极点的人。这个时期也是人类对未知世界的探索和征服欲望最强烈的时期之一。02课文内容解析文章结构010203开篇引入主体部分结尾总结简要介绍南极的背景和斯科特的探险目的。描述斯科特一行人的探险过程，包括行程、遭遇和心理变化。对整个悲剧事件进行总结，强调其伟大之处。重点词语解释悲剧沮丧狂风怒号坚持不懈指不幸的事件或结局，尤其指涉及死亡或灾难的事件。形容情绪低落、失望、无精打采的状态。形容风势猛烈，声音巨大。形容不放弃、不退缩，持续努力追求目标。句子解析他们继续挺进，而地球上的最后一片荒野正在他们背后消失这句话表达了斯科特一行人面对困难不退缩，勇往直前的精神。同时，也暗示了随着人类的不断探索和开发，地球上的原始荒野正在逐渐消失。他们将悲伤化为力量，默默地忍受着一切痛苦这句话描绘了斯科特一行人在面对悲剧时，内心的坚韧和毅力，他们没有沉溺于悲伤，而是选择化悲痛为力量，继续前行。在荒无人烟的冰原上，他们度过了最后的几天这句话描绘了斯科特一行人在极端恶劣的环境下，依然坚守着人性的尊严和勇气，展现了人类在绝境中的顽强生命力。03悲剧精神分析悲剧的定义悲剧的定义悲剧的要素悲剧的分类悲剧是一种文学体裁，通常以主人公遭受悲惨命运或死亡为结局，引发读者对生命、命运和人类存在的思考。悲剧通常包括悲剧主人公、命运或个人选择、悲惨的结局等要素，通过这些要素展现人性的复杂和命运的无常。悲剧可以根据不同标准进行分类，如古典悲剧和现代悲剧、社会悲剧和个人悲剧等，不同类型的悲剧在表现手法和主题上有所不同。悲剧精神的表现自我牺牲为了更大的利益或更高的目标，悲剧主人公常常需要做出自我牺牲，这种牺牲不仅是对个人的毁灭，更是对人类精神的升华。英勇奋斗悲剧主人公在面对困境时，通常会表现出英勇奋斗的精神，不屈不挠地与命运抗争，展现出顽强的生命力和意志力。命运的无常悲剧精神常常表现为对命运无常的感叹，通过展现命运对人的无情摆布，引发人们对生命和命运的思考。悲剧精神的意义引发思考悲剧精神能够引发人们对生命、命运和人类存在的思考，使人们更加深刻地认识到生命的真谛和人生的意义。提升精神境界通过感受悲剧精神，人们可以提升自己的精神境界，培养出勇敢、坚韧和无私等优秀品质。促进文化交流悲剧作为世界文学的重要组成部分，能够促进不同文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步。04人物形象分析主要人物的性格特点斯科特勇敢、坚毅、诚实，对科学事业充满热爱。在面临生死存亡的时刻，他首先想到的是保护同伴的利益，展现出高尚的品质。奥茨具有冷静、理智的性格。在团队面临困境时，他主动提出牺牲自己，以减轻其他队员的负担，这种英勇无畏的精神令人敬佩。威尔逊学识渊博，对科学研究有着深厚的兴趣和追求。在探险过程中，他始终保持着乐观的心态，为团队带来希望和力量。人物之间的关系斯科特与奥茨01他们是多年的好友和战友，彼此之间有着深厚的信任和默契。在困境中，他们互相支持，共同面对挑战。斯科特与威尔逊02虽然性格迥异，但斯科特尊重威尔逊的学识和见解，两人共同探讨科学问题，为探险提供重要的学术支持。奥茨与其他队员03作为团队中的一员，奥茨与其他队员建立了紧密的合作关系，共同面对生死考验。人物形象的塑造手法细节描写对比手法侧面烘托通过对人物的语言、动作、心理等细节描写，生动地展现出每个人物的性格特点和内心世界。通过不同人物之间的性格、行为对比，突显每个人物的特点和形象，使读者对人物有更深刻的认识。通过其他人物的描述和评价，从侧面烘托出主要人物的形象特点，使人物形象更加立体、丰满。05文章主题探讨文章的主题思想主题思想1本文通过描述一支南极探险队在面临困境时的勇敢和牺牲精神，展现了人类在面对生死存亡时的伟大品质。具体表现2探险队员们在面临严寒、饥饿、疲惫等极限挑战时，不畏艰险，团结协作，为了集体和人类的荣