道德与法治四年级下册第四单元《风俗就在我们身边》教学设计.pdfVIP

本课是统编教材《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家

乡文化，关心家乡发展”第10课《我们当地的风俗》第一课时。

第一个话题介绍了每个地方都有独特的风俗，很多风俗

都体现了中华民族传统美德。

二、教学目标

1.了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗。

2.体会与自己成长相关的风俗所蕴含的意义。

3.了解当地的尊老风俗，体会其中蕴含的的美好祝愿。

4.培养学生尊老爱幼的传统美德。

二、教学重、难点

了解当地的尊老风俗，体会其中蕴含的的美好祝愿，培养学生尊老爱

幼的传统美德。

三、学情分析

学生对家乡的一些风俗有直接的了解，这种了解更多是因为好奇

和感兴趣而进行的，比较肤浅，学生还不能自觉挖掘风俗中蕴含的多

样情感和中华传统美德，还不能正确认识风俗与时代发展的关系。因

此必须注重引导学生领悟风俗蕴含的中华传统美德，接纳和传承优良

的风俗，淘汰或改进落后的风俗。

三、教法与学法

教法：谈话法、讨论法、情境教学法

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1．学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯？你知道哪些节日的

风俗？（资料搜集卡）

2．教师准备：教学媒体

五、课时：第一课时

六、教学过程

一、导入新课（学生观看视频）

（一）谈话导入：俗话说：百里不同风，千里不同俗，猜一猜老

师今天穿的是哪个民族的服装？（老师转一圈）

（二）引入课题：我们当地的风俗(学生齐读）

十二生肖”风俗

过渡：看风俗藏在“十二生肖”里

（一）观看了解十二生肖风俗

师：请仔细观看一段视频，说一说：你从视频中知道了十二生肖有什

么？

（二）12生肖的排序

师：同学们，其实十二生肖还有排序呢？请看课件（出示12生肖排

序课件），我们一起来读一读。

（三）生肖风俗分享会

师：十二生肖作为我们身边的风俗，世代相传。请把你收集到的

生肖故事、传说和同学分享。学生互评：分别得到几颗星。

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同学们分享的生肖故事很精彩，其实生肖

的每个属相都是富有寓意的，而现在更多的人用生肖作为春节的吉

祥物，成为了风俗文化的象征，在世界的多国春节期间还会发行生

肖邮票，以此来表达对中国的新年祝福。所以中国生肖文化悠久长。

【板书：生肖文化悠久长】

感知风俗伴成长

（一）出生、满月、周岁等伴随学生成长的风俗。

1.同学们，你们看，这是什么，是的，红鸡蛋，用来干什么的呢？

是的，报喜。

红鸡蛋是中国传统的民间风俗，而且红鸡蛋作为孩子降生的报喜

标志，给亲友邻里送红鸡蛋也是分享喜得贵子的喜悦，生小孩是喜事，

所以会在鸡蛋上染红色。

（二）除了报喜，伴随我们成长的风俗还有哪些？小组内分享

你们收集到的资料，说说这些风俗寄托了长辈对晚辈哪些美好的

祝愿？用时3分钟。（学生分享）

师补充：出生时送喜蛋。满月时剃胎发，周岁时抓周，过年给

红包。我们从小到大都在长辈的呵护下成长，

什么？

小结：是啊！这些伴随我们成长的风俗都体现了父母长辈对我们

的爱。我们中国是一个携幼爱幼的国家，在长辈的关爱下我们茁

壮成长。【板书：携幼爱幼助成长】

四、孝亲敬老，从我做起

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（一）过渡：伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，也有

很多风俗体现了尊老敬老的美德，你家乡的人们是如何给老人祝寿的？

你能给哈妹说一说吗？

（二）在跟长辈过生日时，你会跟长辈说些什么？

（三）吃长寿面、吃寿桃、给老人庆生都体现了晚辈对长辈的美

好祝福，这些祝寿风俗中体现了哪些传统美德？【板书：尊老敬老

好美德】

（三）师：那么在我们家乡，你还知道还有哪些风俗与尊老有

关呢？师：谁来说一说？

师补充：其实在我们当地尊老敬老的风俗还有很多呢！重阳节陪

老人登高，赏菊花，团圆。陪长辈过父亲节、母亲节等等。

（四）谈收获寄希望

1.尊老敬老是中华民族的传统美德，爱老助老是全社会共同的责

任，这是习近平总书记这位长辈向社