部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》一等奖创新教案.pdfVIP

等奖创新教案

名著导读西游记

教学目标：

（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

（2）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

（3）认识《西游记》的作品现实意义。

教学重点：

结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。

教学难点：

理解人物形象，认识作品的现实意义。

一、引入新课：

设计本环节目的：学生不爱阅读，特别是不爱阅读名著，“兴趣

是最好的老师”，设计本环节意在提高学生的阅读兴趣，并让学生了

解《西游记》的艺术魅力。

出示幻灯文字（背景音乐：西游记主题曲《敢问路在何方》），学

生齐读：它描述了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系

列妙趣横生、引人入胜神话故事，它在奇幻的故事中曲折地反映出世

态人情和世俗情怀，它是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔

古典章回小说，它不仅是文学中的一部杰作，也是世界文学中的瑰宝，

它就是妇孺皆知的《西游记》。

读了这段文字你想说什么？学生自由汇报。教师指导学生随机了

解什么是章回小说，《西游记》共一百回。

教师引入：今天开始我们将要用50天的时间阅读这部名著。

二、整体感知

1.作者介绍

吴承恩(1501年—1582年)字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳

县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40

岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老

家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年

以卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟

建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内

心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记

人间变异，亦微有鉴戒寓焉。

2.文学常识

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。与

《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。

取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取

经诗话》（本名《大唐三藏取经记》）是西游记故事见于说话文字的最

早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。小说围绕唐僧、孙悟

空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故

事，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。作为中国古代第一

部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔

幻现实主义的开创作品。

设计意图：了解作者的基本信息和关于《西游记》的文学常识。

3.《西游记》知识抢答

（1）唐僧师徒四人西天取经，历经难，最终“径回大土，五圣

成真”？

（2）唐僧被封为，孙悟空被封为，猪八戒被封为，沙和尚被

封为，白马被封为。

（3）唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家？说出5个。（女

儿国、乌鸡国、车迟国、朱紫国、比丘国、天竺国等）

（4）请说出孙悟空、猪八戒、沙僧的兵器各是什么（如意金箍

棒重、九齿钉耙、降妖宝杖）

（5）《西游记》一书中还出现了哪些宝物？说出5个。（芭蕉扇、

紫金铃、金刚琢、阴阳二气瓶、紫金红葫芦、羊脂玉净瓶）

（6）《西游记》一书中出现了众多的神或佛，你能说出几个？说

出5个得满分。(（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等）

（7）唐僧师徒四人西天取经路上遇到了数不清的妖魔，你能说

出几个？说出5个得满分。(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)

三、自主探究

1.探究任务

请你阅读《西游记》目录，你能看出这本书主要讲述了几部分的

内容吗？你觉得哪些故事比较精彩？

2.探究方法

（1）自主阅读、浏览《西游记》的目录，尝试划分整本书的结

构。

（2）浏览目录，找出你认为比较精彩的故事。

3.成果展示

预设：

全书故事引人入胜。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；

第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第

十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无

数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这些故事

大多情节曲折，扣人心弦，其