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基于AIR的移动学习资源开发实践

基于AIR的移动学习资源开发实践

摘要：伴随着移动通信技术的发展，人民生活水平的提高，手机、PC等电子设备日渐普及。本文采用跨平台的AIR开发移动学习资源，探讨如何在移动终端开发具有动画效果的移动学习资源。充分发挥移动终端的便携优势，将更多的优质教育资源分享给更多需要的人，更好的实现教育的普及功能。

关键词：移动学习资源；AIRforAndroid；Flash

移动学习资源是特殊的数字化多媒体学习资源。在移动学习资源的开发过程中需要考虑学习内容如何呈现，以何种方式呈现，如何交互以及可用性等方面。本研究中选取Android智能手机作为学习资源的应用平台FlashProfessionalCS5开发环境，搭配使用AdobephotoshopCS5、Illustrator、AIRforAndroid、androidSDK、AIR，开发Android智能手机上运行的AIR学习资源。

FlashprofessionalCS5是非常适合用来作为多媒体移动学习资源的开发工具，利用Flash开发的学习资源可以很容易的打包成符合SCORM规范的资源。其次，利用Flash来开发移动学习资源交易上手，开发效率也较高，开发人员可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，创建出包含丰富媒体的应用程序。Flash是交互创作的业界标准，开发者可以借助ActionScript代码设计开发适用于移动环境下得各类交互功能，为学习者创设互动性的学习体验。

2010年，Adobe公司发布针对移动平台的AIR，智能手机和平板电脑用户只要安装AIR2.5及其以上版本的运行时就可以在手机终端运行AIR应用程序了。AIR的跨平台性也使flash开发人员无需为每个不同规格设备重新编译，就可以让作品部署到桌面、笔记本电脑、上网本、智能手机等多种设备上。Flash通过AIR来创建在Android上运行的应用程序。在FlashProfessionalCS5中只需要安装AdobeAIRforAndroid扩展功能，就可以方便地开发AIR应用程序。

1按键交互

本研究中所开发的移动学习资源是运行在Android平台上的AIR应用。在Android的AIR中，当用户切换到其他程序时，程序会进入后台，但仍会继续运行，这样可能会因为资源紧张而造成系统运行迟缓。因此本研究在设计AIR应用程序时通过监听NativeApplication类的Event.ACTIVATE和Event.DEACTIVATE事件来判断程序是处在前台运

3动画模拟板块的制作

动画的模拟可以使抽象的知识直观化。通过动画的方式呈现教学中抽象、微观和宏观的知识，可以提高学习者对内容的理解和认识，增强学习兴趣。在观看动画的时候，学习者可以根据需要暂停和播放动画，通过在时间轴插入animation.play（）、animation.stop（）、animation.gotoAndStop（1）这三个函数来实现对动画的播放控制。

4软件测试

本研究采用索尼爱立信MT15i智能手机进行真机测试，首先，在手机上安装AIR2.5版本以上的运行时。安装文件可以在AIRSDK文件夹中找到，通过adb-dinstall-rRuntime_Device.apk命令在设备上安装AdobeAIR，也可以通过直接访问AndroidMarket来下载安装。完成AIR运行时安装以后，就可以在设备上安装运行开发的AIR应用程序了。可以利用设备与计算机的连接直接发布到设备上，也可以通过将应用程序打包成.apk文件，然后在设备上通过运行apk文件来实现AIR应用程序的安装。安装完成以后，点击屏幕上的应用程序图标就可运行程序。

5简单测试结果

测试的主要内容是根据第四章中提到的几个方面进行的，主要是测试程序是否能够顺利打开、导航链接是否正确、画面之间切换是否正确、程序的响应速度等。

经过测试得出程序运行良好、导航正确，无无效链接、画面之间切换正确，画面与声音匹配、程序响应速度在可接受的范围之内。