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一、什么是区域活动(P28)
二、区域活动设置的意义
三、区域的创设及材料投放
四、活动区布置的特点P29
com
五、活动区布置的原则P30
六、区域活动涉及中存在的问题及解决措施P31下载高清
无水印
一、什么是区域活动(P28)
区域活动是幼儿最快乐的活动，是指教师根据教育的
目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中
以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通
过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。
区角活动设置的意义
1、促进幼儿的自主选择。
2、区角游戏发展了幼儿语言交往能力，培养幼儿
交往能力。
3、区角活动培养了幼儿的动手操作能力。
4、促进幼儿的持续探索。
三、区角的创设及材料投放
五大基本区域
·角色区
·积木区
·美工区
·图书区
·科学区
玉你
建构乐园
主元
艺术创想
汽车城
益智乐园
温馨书屋
美工区
活动目标：
表现内在的情感
培养对美的感受力
增进小肌肉灵活度
激发想象、创作能力
汤志民.幼儿园环境创设指导与实践[M].2013.华东师范大学出版社
材料投放：
各类纸张
绘画材料辅助工具辅助材料
美工区设置建议：
1.满足幼儿创作的需要。
2.应设有供幼儿观察和欣赏艺术作品的空间，扩大幼儿的视野，丰富其情感体验。
3.美工区需要许多可供活动的平台
4.应设置在光线充足、靠近水源的地方，地
面易擦洗。
活动目标：
促进大、小肌肉发展
提供经验重现机会
激发想象、创作能力
学习基本数概念(分类、图形、
空间等)
积木区
材料投放：
A□。
各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等
(数量可稍少于中班)
积木区设置建议：
1.宽敞空间，铺设地毯以减低噪音干扰
2.避开“通道”
3.加入辅助材料
4.排除任何桌椅的摆放
5.可以建在角色游戏的对面或旁边
娃娃家
活动目标：
提供经验重现机会，抒发情感
通过角色扮演，培养社
交技巧
满足表演欲望
激发想象，创造力
材料投放：
成品材料
收集材料自制材料
娃娃家设置建议
1.提供亲切、温暖的环境
2.注意私密性或半封闭性3.幼儿有自主选择的条件
图书区
活动目标：
增进表达、倾听等人际
沟通的能力
享受阅读的乐趣
培养前书写技能
:培养文学欣赏素养
)
材料投放：
成品材料
收集材料自制材料
图书区设置建议
1.光线充足
2.安静舒适的环境
,认识数学的概
在游戏中，获得感官的满
足并建立信心
在操作中，促进小肌肉运动与手眼协调
在探索中，发展主动思考
和解决问题的能力。
益智区
材料投放：
智力类：各类拼图、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子等。
装拆玩具：废旧物品、手电筒、
钟、电话等。
探索类：磁铁、放大镜、各种镜
子、回形针、磁铁、实验盒、昆虫盒等。
数学材料：排序类材料、数字点
数卡、图形拼贴卡等。
另外：触觉板、串珠、夹草莓等
益智游戏区设置建议
1.安静、半封闭，宽敞的操作桌面，标识分类清楚
2.方便取放
3.操作材料是进区人数的2-3倍
植物角
活动目标：
培养好奇心
学习科学基本知识
(动植物、光、水等)
培养敏锐的观察力
汤志民.幼儿园环境创设指导与实践[M].2013.华东师范大学出版社
材料投放：
测量工具：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。
收集材料：各种植物、各种种子。
辅助工具：提供记录表、喷壶、抹布
植物区设置建议
1.室内或走廊
2.以种植和观赏为主
3.标识正确无误
4.结合地域、季节、气候种植
5.阳光充足的地方
活动目标：
了解超市及超市人员所
提供的服务
学习数概念
通过角色扮演，培养社
交技巧
满足表演欲望
食品超市
材料投放：
成品材料：小货架或小柜子、购
物车、收银机
收集材料：空的食物盒、罐头盒、
饮料瓶、食品袋等
自制材料：钞票、超市标语、广
告单等
公用道具陈列柜
家娃娃
服装陈列柜
美工陈列柜
区
市
超
图书陈列柜
厕所
积木区
陈列柜
洗手池
植物角
喧闹区
益智游戏区
安静区
阅读区
盟洗室门
美工
窗户
门
陈列柜
喧闹区m
益智游戏区
安静区
娃娃家
积木区
超市区
图书陈列柜
美工陈列柜
公用道具陈列柜
植物角
洗手池
盟洗室门
美工
厕所
窗户
门
公用道具陈列柜
家娃娃
服装陈列柜
美工陈列柜
区
市
超
图书陈列柜
厕所
积木区
陈列柜
洗手池
植物角
喧闹区
益智游戏区
安静区
阅读区
盟洗室门
美工
窗户
门
公用道具陈列柜
家娃娃
服装陈列柜
厕所
积木区
陈列柜
洗手池
植物角
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