人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第三课 《走进抽象艺术》（教案）.docx

走进抽象艺术

——人美版高中《美术鉴赏》第5课

教学目标：

1.使学生了解抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术美。

2.使学生感受思考的乐趣，体察内心深处的情感变化，在艺术中学会接纳多元文化，热爱生活,热爱艺术创作。

教学重点和难点：

1、理解什么是抽象艺术和抽象艺术的美有哪些表现，以及如何赏析抽象艺术。

2、理解抽象艺术特点（分析性）以及如何赏析抽象艺术。

教学过程：

导入：师：（多媒体展示）如果你是一位投资人，以下两幅画，你会投资哪一幅？

左边这幅是在网上随意下载的一幅油画，右边这幅是美国行动绘画艺术代表画家杰克逊·波洛克的《1948年第5号》。在2006年11月3日，一位墨西哥的金融家用1.4亿美元买下了这幅画。

同学们，你们觉得画家画的是什么？

这时，大家也许会想，美术作品可以什么都不像吗？我们怎样来欣赏这些看不懂的作品呢？先来看一看老师自己制作的幽默微课《如何欣赏高大上的抽象画》（多媒体展示微课）

就像刚才的那幅抽象画，看似杂乱无章，什么都不像，其实也是有规律可找，有审美原则可遵循的。今天就让我们一起——走进抽象艺术。出示课题（板书）

新授：师：首先我们来明确一下本课的学习目标。

接下来对比欣赏蒙得里安树的连作——《红树》、《灰树》、《开花的苹果树》。

（多媒体展示）三幅画都画了树，但它们有什么不同？

1.第一幅：1908年，描绘了具体的树的形状。

2.第二幅：1912年，树的枝干形态概括为抽象化了的各种弧线交叉，但仍保留树的形象。

3.第三幅：1912年，只剩下失去树枝形态、交错弯曲的弧线，从树的造型变化中抽离的形象，这已经不是特定的某一棵树，而是艺术家心中树的概念。

一：抽象艺术的定义

由此可见，抽象艺术就是完全脱离客观世界，用纯粹的艺术语言（拓展：常见的艺术语言有点、线、面、色块）来进行主观表达。

我们试着给公牛做个减法：（多媒体展示）

将下列11幅画作按照具象到抽象的提炼过程进行排序。

（1）公牛的体量感及质感的表现

（2）分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次

（3）彻底放弃对皮毛的质感的外在表现，以简练的形式直接表现对象的结构特点

（4）精简内部结构，夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少

我们给公牛做减法的过程就是具象艺术向抽象艺术转化的过程，或者说是一个对自然对象的外观加以简化、提炼和重组的过程。

二、抽象艺术的两种表现形式

接下来我们来认识下抽象艺术的两种表现形式：

一是将自然的外貌约减为简单的形象，称为半抽象；

二是完全舍弃自然对象，以纯粹点、线、面、色彩等形式构成出现，称为纯抽象。

其中纯抽象又分为两个类型——冷抽象和热抽象。

1.冷抽象

出示蒙得里安的《百老汇的爵士乐》（多媒体展示+音乐）

师：你觉得画面表现了什么内容？用了哪些艺术语言？

（全是由直线构成，形成直角关系，并由方块构成，互相平行且垂直。）

师总结：这幅作品是蒙德里安移居美国后所作。反映了他对美国纽约这个大都市的面貌和节奏的感受，流露出画家舒畅、愉悦的心情。

类似这种的，凡是用直线、几何形构成，看起来比较冷静、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表画家。

2.热抽象

出示康定斯基的作品《即兴之31》（多媒体展示+音乐）

师：刚才那幅作品可以用爵士乐来形容，优雅而冷静，那么这幅画又可以用哪种音乐来形容？我们来听着音乐，看着画面，你想到了什么场面？

这幅画又用了哪些艺术语言？是否仍是由直线、几何形构成的呢？

（不是，它是由曲线，比较乱的形状构成，一点也不理性了。）

师总结：多种颜色交织在一起，仿佛都是跳动的音符，在各自的琴键上发出急缓、粗细、高低不同的乐调，那些粗细不同的线条好像乐谱上的重音、停顿、休止符一样。像这种以曲线、自由形构成，热情奔放，富有感性、神秘、浪漫感的作品都属于热抽象。康定斯基是热抽象代表画家。

通过简单的认识之后，你能分辨出哪些作品是冷抽象，哪些作品是热抽象吗?

三、抽象艺术的内涵

刚才我们学会了区分两种抽象画，那么抽象艺术到底美在何处呢？这里老师列出了5个美学原则，请讲讲以下抽象艺术主要通过哪些方面表现艺术美，用线连接（学生讨论交流）

（多媒体展示连线题）

1.形式与色彩--《白上白》由直线，正方形构成画面感受非常严谨，冷的白和暖的白让人感到理性。

2.构图与笔触--《作品36号》无上无下、无前无后的满构图，笔触随意。

3.材料与肌理--由于物体的材质不同，表面的排列、组织构造各不相同，产生了粗糙感、光滑感、软硬感。

4.空间与透视--《红窗》菱形所形成的方向既像里转又像外转，产生视觉错觉感，从颜色上由深红到浅红到明黄有种空间感。

5.光影与运动--《26-4-94》色彩上前黄后绿，产生明暗空间的视觉感受