人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第十六课 美在民间永不朽--中国民间美术（教案）.docx

美在民间永不朽

-----------------中国民间艺术

教材分析

本课的教学内容是中国民间美术，民间美术对学生来说相对熟悉，教学内容以知识传授与欣赏融为一体。本节课有对民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术的种类，及民间美术艺术语言及理解。本课以图片和视频及学生动手操作为主线。教材讲解为辅，让学生了解民间美术。

二、学情分析

授课班级为高二年级学生，高二学生在以往的学习中对美术的基础知识已经有了一定的了解，对美术语言有了一定的认识，能够简单的鉴赏和分析一般的具象艺术作品。学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的不重视，因此教师的正确引导学生学习的过程，和对学生成长过程中审美情趣的培养起着至关重要的作用。

教学目标

提高学生艺术感知能力和审美能力，让学生了解中国优秀的传统民族文化。

通过欣赏民间美术，让学生了解民间美术及其特点，提高学生对民间美术的审美能力。

通过欣赏及讲解使学生了解民间美术的种类及艺术语言特征，及如何理解。

通过学生动手剪纸，让学生感受到民间美术的艺术性。

教学重点

民间美术的主要种类

教学难点

民间美术的特点及艺术语言的理解

五、教学过程

〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课

1、老师:通过课前音乐，谈下学生感受？

学生：欢快！热闹！喜庆！

教师：同学们，对于我们中国人最重要的节日是什么节？

学生：春节

老师：对于我们中华儿女，我们最重要的传统节日就是春节了。普天同庆，不少出门在外的游子及居住在远方的的人都会不远千里回家过年，就为了与家人的团聚。过一个团圆年。

记忆里童年时候的新年最让人期盼。从腊月二十三到三十。家家户户就开始忙碌。扫房子，粉刷房屋，贴对联，年画、门签、张罗买各种年货，吃的、用的玩的、对于孩子来说最高兴的是可以无拘无束的玩，还有压岁钱，新衣服穿。还有很多平时不常吃的好吃的糖果、鱼肉。当然随着人们生活水平的提高，现在的新年和我小时候大不相同，新衣服、好吃的平日随时可以买及吃到。人们更注重的是精神上的享受，比如全家出门旅游了，异地过一个有民俗的春节了。

同学们你们是怎么过春节的，家里都有哪些装饰？

学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.

老师：过年期间家里都有哪些装饰？

学生：对联、窗花、年画等

2、现在老师准备了一些美术作品图片，请学生集体讨论选出哪些是民间美术作品,为什么?

师：好正确答案是：ABCDEFIZK.那么什么是民间美术呢？我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术）

教师：让学生观看教材讨论分析一下，然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点。

男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生：所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的。

女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

老师总结：以上就是民间美术的基本特点，也就是民间美术是广大劳动为了满足自身精神生活的需要而创作的，并且在他们自己生活当中应用和广泛流传的美术作品。

用我的话总结就是更接地气的美术形式

4、讲了这么多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类？

学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术种类和特点?

(1)?剪纸

师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩

(2)?年画

师：看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。

师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇?的脸，身穿锦绣服饰，颈配长命锁，手捧吉祥卷，令人喜洋洋，富贵堂皇的感觉。在构图形象塑造上设计成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有一些戏剧类，祈副福避灾类，风俗。对天津杨柳青和杨家埠年画做欣赏介绍。

(3)?刺绣

师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有哪些了解呢？

我国的四大名绣分别是：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

大家来说说一般刺绣都用在哪里？（可用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包、香包等）艺术大师刘海粟对苗族刺绣给与很高的评价，苗女巧夺天工。我国是一个多民族的国家，民间美术也是多样的。

师：苏绣历史悠久，双面绣尤为出名。

什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一致，