九年级数学下册《事件的概率（1）》教学课件.pptxVIP

第6章事件的概率

6.5事件的概率

第1课时;;1.了解概率的含义，初步用频率估计概率，理解概率与频率的联系、区别。

2.通过大量的试验，感受随着试验次数的增加，一个随机事件出现的频率总在一个固定的数字附近摆动，显示出一定的稳定性，可以用频率估计概率。;小明与小刚都是足球迷。周末市体育场有一场体育比赛，现在，老师只有一张门票，两人都想去，大家帮老师想想办法，该把球票给谁？;用抛掷硬币的方法分配球票是个随机事件，尽管事先不能确定“正面朝上”还上“反面朝上”，但大家很容易感觉到或猜到这两个随机事件发生的可能性是一样的，各占一半，所以小明、小刚得到球票的可能性一样大.;问题1：小亮说他做了2次试验，一次是正面朝上，一次是反面朝上，就认为正面朝上和反面朝上的可能性一样大；;（1）明确规则.

以学习小组为单位，每组中有一名学生投掷硬币，另一名同学作记录，其余同学观察试验必须在同样条件下进行.

（2）明确任务，每组掷币50次，以实事求是的态度，认真统计“正面朝上”的频数及“正面朝上”的频率，整理试验的数据,并记录下来.;组别;方案一：按小组的顺序逐次累加2个、3个、4个…小组的实验数据，就相当于做了100次、150次、200次、250次、300次…试验，记录相应的频数与频率。;试验次数（n）;归纳：1、每次试验中随机事件发生的频率具有不确定性；

2、随机事件发生的频率也有规律性：随着试验次数的逐渐增加，频率会趋于稳定，“正面朝上”的频率越来越接近0.5.;某批乒乓球产品质量检查结果表：;思考：上述试验表明，随机事件在每次试验中是否发生是不能预知的，但是在大量重复试验后，随着试验次数的增加，事件A发生的频率呈现出一定的规律性，这个规律性是如何体现出来的？;一般的，一个事件发生的可能性的大小可以用一个数表示，这个数叫做这件事发生的概率，记为P（事件）。;频率与概率的关系;1.抛掷一枚正方体，六个面上分别标有1、2、3、4、5、6，落定后，

（1）正方体朝上一面的点数是“5”的可能性大不大？

（2）如果抛掷五次都没出现“4”朝上，那么第六次一定会“4”朝上吗？;2.在??个不透明的袋子里，放着大小相同的100个球，其中有红球和白球，从中随机摸出一个球，记下它的颜色后，再放回袋中，某班六个小组分别进行了50次、100次、150次、200次、250次、300次摸球实验，结果如下：;频率与概率的区别与联系