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认识生物教案（实用8篇）

认识生物教案第1篇

学习目标

1、阐明生物多样性的含义。

2、举例说明生物多样性的价值。

重点难点

1、生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解。

2、生物多样性的价值。

方法指导：通过阅读、分析、思考，独立完成。

思维导航

在我们的周围，存在着各种各样的生物，动物、植物、微生物……大

自然是丰富多采的！

我国有丰富而独特的生物多样性，我国的生物多样性在世界生物多样

性中占有重要地位。生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年

都有大量的物种灭绝，对此我们不能蓦然处之，保护生物多样性，从某种

意义上讲，就是保护我们人类自己。

那么什么是生物多样性呢？它包括哪些方面呢？生物多样性对于我

们人类到底有什么价值呢？

同学们，就让我们一起来解决这些问题吧！

教学过程：

一、生物多样性

1.生物多样性的含义

生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，

包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样

的生态系统。

生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性

和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值

直接价值：医、食、住、美学等；

间接价值：维持生态平衡；

潜在价值：尚未开发。

3.“国际生物多样性日”是每年的5月22日。

随堂反馈

1.生物多样性，就是及其的多样性。

2.生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。

3.物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种内的多样性；

生态系统多样性是指生物所生存的的多样性。

4.生物多样性是人类赖以生存的。

5.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。

认识生物教案第2篇

1.主要内容、地位及作用

这节课是以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性，是全书

的开端章节，从情感上意在引领学生走进能感知的五彩缤纷的生命世界，

激发学生学习生物学的热情，以积极态度感受生命世界的精彩与美丽。从

知识的角度看，从一开始就突出了生态学观点、人与生物圈的关系，也是

贯穿全书的主线，通过学习，从知识、能力、情感等方面为以后的学习奠

定基础。

一、教材分析

教材分析

2.教学重点:生物的多样性

3.教学难点:

①遗传多样性

②组织好学生积极参与讨论交流和展示活动

二、教学目标

（1）、知识目标：描述生物多样性，认识物种多样性生态系统多样性

和遗传多样性的内在联系。

（2）、能力目标：培养学生语言文字表达能力和信息交流能力。

（3）、情感目标：引领学生走入生命的世界，激发学生学习热情，以

积极态度感受生命世界的精彩与美丽。

三、学情分析

七年级的学生对身边事物充满好奇，表现欲强，但信息来源和生活经

历有限，为此教师应给学生提供信息或获取信息的途径。

四、教法设计

教学方法：

角色游戏：引起学生兴趣，使他们尽快进入教师创设的情景中。

讨论交流和展示：突出重点，培养学生与他人合作的愿望和能力。

谈话法：让学生真正动起来，尽量减少教师的“一言堂”。

教学手段：

多媒体的使用：节省时间、加大教学内容，加快教学节奏，体现教改

的新理念。

五、学法指导

这节课主要围绕“面向全体学生、提高生物科学素养”的理念对学生

进行学法指导，课前准备格外重要，让学生以小组形式活动，并进行课前

培训，教师提供信息和途径，从中培养学生团结合作、收集整理信息、获

得新知识的能力，给每个小组提供一个向全班学生展示和交流的机会。

六、教学程序

[创设情景（角色游戏）]→[讨论交流展示活动]→[提出问题、举

具体实例]→[学生描述]→[师生谈话（关于三种多样性相互关系）]→

[教师小结]→[布置课后作业]

遗传多样性

问题一：为什么同一个物种会有不同的类型？

生态系统多样性

问题二：为什么同一生物环境中存在不同的生物？同种生物生活在