《论语》选读知识案.ppt

不放弃：孔子周游列国，看到的不是饥饿的人民就是突如其来的战争，孔子常常因为理想被人民嘲笑，常常因为战争，使他和弟子饥寒交迫。但孔子还是向着理想前进。由于环境的恶劣，孔子一行人在寒冷的北方冰面上行走，突然冰崩，孔子的书籍全落入了冰水中，同样有着理想的颜回，不顾自身危险，跳入了其中，以他的生命换回了孔子的书籍。这同样是为了理想。后来孔子历经千辛万苦终于被迎回了鲁国，他年事已高，不可能在入政了，但心中仍然想着自己的理想，希望他弟子继续帮他完成。关于过错：“过而不改，是谓过。”?“过，则勿惮改”，“过而改之，是不过也”?“能补过者，君子也”?他曾经赞扬颜回，善于吸取教训，“不贰过”。?“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”

【学习目标】

1、阅读课文，找出写作有关的可用之人、可用之事、可用之句

2、通过合作探究，探求可写作的角度。

3、学习孔子的精神，提高写作的能力。【课堂评价】学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人3.今日事今日毕：整理文言知识儒家：封建社会正统思想，创始人孔子、孟子。主张积极入世。释家：印度传入，主张因果报应修行来世。道家：本土宗教，创始人老子、庄子；以出世之心行入世之举。无为而治，消极出世。中国封建社会影响最大的三大教派约前565年－前485年前551年－前479年约前571？－前471？春秋（前770-前476）前469年－前399年约前468年？－前376年？前427年－前347年前384年－前322年前372年－前289年前369年－前286年前313年－前238年前259年－前210年前281？－前233年战国（前475-前221）前6年/4年－约29年/30年德国《历史的起源与目标》的作者卡尔·雅斯贝尔斯说：公元前600－公元前300年是文化的轴心时代。释迦牟尼孔子老子苏格拉底墨子柏拉图亚里士多德孟子庄子荀子秦始皇嬴政韩非耶稣春秋战国时代前770-前476和前475-前221诗的时代进入了理性散文的时代要想著书立说，成为哲人，就生在先秦；要想激扬文字，成为诗雄，就活在盛唐。孔子的人格魅力孜孜不倦的学者知人论世的智者兼善天下的仁者乐观坚毅的通者天不生仲尼，万古长如夜。孟子的“大丈夫”人格不失赤子之心杀身成仁，舍生取义宁为玉碎，不为瓦全能屈能伸，能上能下乐天知命，自得其乐，独善其身仰不愧于天，俯不怍于地读书笔记基本体例：解题---勾勒论语各课的主题思想，了解孔子的主要观点。摘录---摘录阅读中感受最深的语段。翻译---摘录重点语段，字字落实翻译。评述---用一句话概括所摘录语段的主旨。用一句话发表自己的见解。用一句话与现实生活相联系。学习目标：1.掌握《天下有道》《当仁，不让于师》《知之为知之》三课的文言基础知识。2.反复诵读，合作交流，把握孔子的思想内涵。3.理解孔子思想的现实意义。

优秀小组：优秀个人：闪光点：待优小组：存在问题：导学案反馈：自主学习（1）结合课下注释及相关链接，自主研读，掌握自主学习部分基础知识，并在书本上标注。（2）有疑难的地方做出标记以待交流解决。内容在自主学习中未能解决的地方。要求1.先一对一讨论，再组内讨论。组长搞好调控和记录，确保实效。2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。目标参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！评价1.小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投入程度和目标达成情况，划好等级，纳入小组量化。展示题目展示小组展示位置点评小组要求：1、展示人及时到位，规范快速。答案条理，要点明确，标清题号和组号。2、非展示同学要求：大声朗读知识点。点评同学注意黑板上的展示内容，准备点评。展示题目展示小组展示位置点评小组点评要求：1、点评方面：规范（序列化、错别字），思路分析（步骤、易错点），总结规律方法。2、其他同学认真倾听，积极思考，重点内容做好笔记（有不明白或有补充的要大胆提出）

【学习目标】

1.掌握《天下有道》《当仁，不让于师》《知之为知之》三课的文言基础知识。

2.反复诵读，合作交流，把握孔子的思想内涵。

3.理解孔子思想的现实意义。

【课堂评价】学科班长：1.回扣目标总结收获