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2023~2024学年度第一学期期中教学质量检测
高一生物试题
2024.04
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名,考生号,座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名,考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。
2.选择题答案必须使用2B铅笔《按填涂样例》正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,绘图时,可用2B铅笔作答,字体工整、笔迹清晰。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸,试题卷上答题无效。保持卡清洁,不折叠,不破损。
一、选择题:本题共25小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。每小题2分,共50分。
1.豌豆在遗传学研究中是一种重要的实验材料,下列说法正确的是()
A.同一株豌豆上的自花传粉和同一株玉米上的异花传粉,都属于自交
B.豌豆体细胞中成对的常染色体和性染色体均可分离进入不同的配子中
C.孟德尔在实施测交实验来验证性状分离的解释时,隐性纯合亲本均要去雄
D.纯种黄豆荚豌豆与纯种绿豆荚豌豆杂交,结的豆荚全是黄色的,可判断豆荚颜色中黄色对绿色为显性
【答案】A
【解析】
【分析】1、相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。2、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋。
A、同一株豌豆上的自花传粉和同一株玉米上的异花传粉,它们的基因型都相同,都属于自交,A正确;
B、豌豆花是两性花,植株之间没有性别分化,所以其染色体没有常染色体和性染色体的划分,B错误;
C、孟德尔为了验证性状分离现象的解释,实施了测交实验,用F1植株分别作为父本和母本与隐性纯合子杂交,所以当用F1植株作母本与隐性纯合子杂交时,隐性纯合亲本作父本不可以去雄,C错误;
D、豌豆的豆荚是果皮,果皮是由母本的子房壁直接发育而来。纯种黄豆荚豌豆与纯种绿豆荚豌豆杂交时,所结的豆荚的颜色应该与母本的豆荚颜色一致,无法判断豆荚颜色的显隐性,D错误。
故选A。
2.玉米的糯性和非糯性是一对相对性状,受一对等位基因控制。下列为实现目的所采用的方法,不合理的是()
A.判断控制糯性和非糯性的基因是否位于细胞核中——正交和反交
B.判断糯性和非糯性的显隐性———一株非糯性玉米进行自交
C.判断某显性玉米个体是否为纯合子——让该玉米植株进行自交
D.判断某杂合子玉米产生配子的种类及比例——将该玉米植株进行测交
【答案】B
【解析】
【分析】自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉,可以是纯合子(显性纯合子或隐性纯合子)自交、杂合子自交。测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1的基因型,也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子。
A、在实践中,正反交常用于判断某性状的遗传方式是细胞核遗传还是细胞质遗传,因此判断控制糯性和非糯性的基因是否位于细胞核中可用正交和反交,A正确;
B、一株非糯性玉米进行自交,如果后代不发生性状分离,只能知道他们是纯合子,不能判断是显性纯合子还是隐性纯合子,不能判断显隐性,B错误;
C、让该玉米植株进行自交,如果后代不发生性状分离,则为纯合子,如果发生性状分离,则为杂合子,因此可以判断某显性玉米个体是否为纯合子,C正确;
D、测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式,由于隐性个体只能产生一种配子,因此根据测交后代的性状表现型及比例能直接反映F1的配子基因型及比例,因此判断某杂合子玉米产生配子的种类及比例可将该玉米植株进行测交,D正确。
故选B。
3.在生物学的研究中常用到“假说一演绎法”,下列各选项中都有“假说一演绎法”的运用,其中叙述正确的是()
A.孟德尔在发现分离定律的过程中,“F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”属于演绎推理的内容
B.孟德尔在发现自由定律的过程中,“孟德尔所做的测交实验的结果为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱接近于1∶1∶1∶1”属于对演绎进行验证的环节
C.摩尔根通过实验证明了基因位于染色体上,“控制白眼的的基因在X染色体上,Y染色体上不含有它的等位基因”属于提出问题的环节
D.梅塞尔森和斯塔尔通过实验证明了DNA以半保留的方式进行复制,“分别按DNA半保留或全保留复制的方式,来预测离心后试管中DNA的位置”属于假说内容
【答案】B
【解析】
【分析】运用“假说—演绎法”进行科学探究的过程有以下五个环节:发现问题→提出假说→演绎推理→进行验证→得出结论。
A、孟德尔在发现分离定律的过程中,“F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”属于假说而不是演绎推理,A错误;
B、孟德尔在发现自由定律的过程中,“孟德尔所做的测交实验的结果为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱
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