人教版(部编版)小学语文五年级上册 第三单元《口语交际：讲民间故事》 名师教学教案 教学设计反思.pdf

好好学习天天向上

口语交际讲民间故事

【敎學目标】

1.能讲清楚故事的细节。

2.可以丰富故事里的细节,适当添加人物对话、细致描绘人物形象。

3.讲故事的时候,能配上相应的动作和表情。

4.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

【敎學重点】能讲清楚故事的细节,丰富故事细节。

【敎學难点】根据自己的理解,能配上相应的动作和表演。

【敎學课时】1课时

第一课时

【敎具准备】课件

【敎學过程】

内容荣德基

课件页

码

一、导入新课

1.课件出示:讲民间故事

（1）

2.敎师导言:前几天老师曾经收集过民间故事,老师整理之后,给每个民间故

事都配了一张封面,还做成了精美的影集。现在我们一起来欣赏一下老师精心选

择的几副照片。请同學们看一看,这里面有哪些民间故事,你听到过或看到过?（课

件出示多幅照片）學生观察,小组交流。（2-3）

3.小组代表发言,敎师评议并小结,导入话题:大家阅读过或听过的民间故

事,真多啊!这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会,说一说（4）

你们的喜欢的民间故事。（课件出示）讲民间故事

【设计意图:通过引导學生对讨论感兴趣的话题,培养了學生倾听别人的发

言、收集有关的资料等多方面的能力和口语交际的能力。】

二、明确交际要求。

1.读敎材41页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?（选择41页文字

中的要求,选择一个民间故事,讲清楚故事情节,并可以配上动作和表情。）

（5）

2.互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?（这次口语交

际要求我们开一个民间故事会。内容是民间故事。大家可以将你所听到或读到过

的中国民间故事内容说给老师和同學们听一听。）

3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么?（1.可以丰富故事里的细

节,适当添加人物对话、细致描绘人物形象,把细节说清楚。2.讲故事时可以模仿,

配上人物相应的动作表情。）

三、互动交流,汇报交际。

1练习寻方法。

（1）课件出示图片（一）。（6）

先出示牛郎织女第一次见面的图片,分别请2名學生看图片讲故事。

其他同學评哪些地方讲得生动、有吸引力?

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①學生自由准备,请2位學生看图将故事。

②听后,就怎么样讲故事才讲得生动、又吸引力,进行交流。（引导學生与他

（7）

人互动时,要在注意他人感受的情况下,既表达自己的观点,又让对方听着舒服;

让學生结合实例明白:讲的人丰富了故事的细节,像织女和牛郎第一次见面时说

了什么,织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了等）

（2）课件出示图片（二）。

出示王母带走织女时的图片,