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年六年级下册教学计划

年六年级下册教学计划1（2623字）

一、学生情况分析

本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前

最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚的

学习兴趣，数学基本功扎实；有一定的分析问题，解决问题的能力，

爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比

例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍

小聪明，爱捣乱，从而导致学习成绩不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩

萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整

体成绩有比较大的难度。针对班级中的这种实际情况，本学期我准备

采取一些行之有效的措施对他们进行教育。

二、教材分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发

展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的

教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成《标

准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系统复

习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结

数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，

要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的

计算方法；

数与代数方面包括：百分数知识，要求学生掌握百分数的应用；

比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意

义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包

括排列和组合知识；

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问

题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整

理和复习。

教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生

和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本

模式。在知识结构的安排上，也注重了知识间的内在联系，思路清晰、

形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、

圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比

例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的判断、解题策略的灵活运用。

四、具体教学目标

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运

用百分数知识解决一些简单的实际问题。

2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、

反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比

例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估

计另一个量的.值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问

题。

3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距

离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问

题。

4、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆

柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简单的画图、测量

等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作

用。

6、通过回顾整理，能系统地掌握有关的整数、小数、分数、比

和比例、方程等基础知识；能熟练进行整数、小数、分数四则运算，

掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法，能够

比较灵活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。

7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固的

掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练的进行名数的简单改写。

五、教学措施

1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学

科的兴趣，使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究，向课堂要质

量。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，多学习新的理论知识，

在实践中不断探索、提高。进一步培养学生自主、合作、探究的学习

能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向

我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，