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小班幼儿个案观察记录与分析措施

幼儿园小班观察记录篇一

观察背景：

结合本园特色和教研开创了泥塑区。泥塑区游戏所需材料主要有：白

泥、川泥、紫砂泥、辅助工具、泥浆、环保纸、垫板、桌布、水源、颜料。

在环境创设方面：主要为幼儿提供墙面、桌面、图例的支持，供幼儿游戏，

在游戏中发现的问题，解决的过程在墙面上体现。本班幼儿在小班的时候

特别喜欢玩纸粘土，并且捏出来的造型都可圈可点，到了中班开创了泥塑

区，孩子们更是喜欢的不得了，喜欢用陶泥制作各式各样的作品。在游戏

中我们主要是和孩子们一起进行游戏，一些简单的技法需要教会他们，然

后在捏泥的过程中进行指导。

观察目标：幼儿在区域活动时自主游戏情况

观察过程分析与措施：

今天活动区时间开始了，有四个小朋友选择了泥塑区，分别是潼潼、

一一、小葵和帅帅。为了培养孩子良好的行为习惯，我们所有的游戏材料

都是需要孩子们自己动手摆放，所以他们四个先一起铺好了桌布，然后潼

潼取陶泥，一一负责拿工具和图例，帅帅和小葵拿泥浆和打水，很快，他

们四个都坐了下来。然后我们开始商量今天做什么作品。潼潼先说自己要

把前两天做的作品涂上颜色，再捏新的作品。剩下的三个小朋友说捏雪人，

然后帅帅看到了图例上的奥特曼就说自己想做一个奥特曼，可是他们三个

人又想一起做，然后我就说：“那我们把做好的奥特曼和雪人放在一起，

叫做奥特曼与下雪天，好不好？”他们听了都特别开心的说：“好”。

然后就开始了游戏，首先根据图例他们会判断出自己先捏什么，后捏

什么，然后再根据教会他们的技法一一拼凑起来，捏了几分钟后，小葵先

提问了：“胡老师，为什么我刚捏了一个身体，陶泥就快没有了呀？”我

没有直接回答她，而且一一抢先回答说：“小葵，老师说过，每一袋泥就

做一个作品，捏的雪人的身体太大了，所以泥都用没了。”说完，我帮

助小葵一起把泥又重新分了一下，然后重新做了起来。在游戏中我发现他

们如果谁拿不到水瓶用水，其他人都会帮忙传递一下，相对于小班来说，

中班这个时候，他们已经初步萌发了合作的意识，在游戏中经常一起做，

一起完成任务。

还有在游戏中帅帅发现自己在连接奥特曼的身体的时候总是粘不，

会掉，我告诉他如果有什么困难了不仅仅可以来找我问，还可以看看墙面

上的照片可不可以帮他解决问题，最后他通过墙面上其他小朋友解决的方

法，也解决了自己的困难，这是其他小朋友之前来泥塑区玩的时候发现的

问题和困难，我们都及时的记录下来，并且做成孩子们容易理解的形式，

让他们通过墙面获得好的方法和经验，支持他们进行游戏。

最后活动区结束的时候，他们一起把所有游戏材料都收了起来，拿着

奥特曼和雪人进行了分享，在分享的时候，潼潼说：“他们三个一起捏的，

我自己在涂颜色，我也想跟他们一起捏。”我说：“没有关系，以后去泥

塑区还可以和别的小朋友一起完成一个作品。”最后很多小朋友表示想到

泥塑区进行游戏。

分析与措施：

泥塑区进行游戏是结合了我园的传统文化特色，让孩子们有机会体验

传统的民间手工艺术，班中老师也进行过相关的培训学习。

在玩陶泥动的过程中首先发展的是孩子们的小肌肉能力，这种细小、

要求精致的活动对他们的小肌肉发展特别有利，其次培养了孩子们自主游

戏的发展，因为在活动中老师的参与成分并不高，只是一方面是教一些技

法，另一方面组织一下游戏规则，所以孩子们的主动性的到了大大的发挥，

游戏中靠的更多的是自己的想法。

因为泥塑区也是刚刚处在起步阶段，很多内容我们还没有实践，在活

动中对于出现的一些新的状况，我们还需要进一步的进行探索，然后把更

好的方法和技巧传递给孩子们，使作品更精致、使活动更完善。在开展活

动的过程中，我们也会及时反思和调整游戏的玩法和技法，让孩子们喜欢

上玩陶泥，乐于动手、敢于创造。

幼儿园小班观察记录篇二

观察对象：迪迪

观察内容：今天在课间休息时，我无意间看见朱迪在吃瓜子，于是灵

机一动把他叫到我身边，问他“怎么又带瓜子来园啊？既然带了也不能

自己一个人吃吧，把的瓜子也赠送给别的小朋友吃点吧。”继而转向其

他小朋友说：“迪迪要跟们大家做好朋友，还带来了瓜子给们吃，

们喜欢他吗？同时顺势引导小朋友一起谢谢迪迪。得到了小朋友的赞赏迪

迪也非常的高兴。我问他：“知道朋友为什么喜欢吗？”他说：“因为

我也对他们好”。

分析及措施：

迪迪是个很顽皮的孩子，在班级里很不受大家的欢迎，通过我的这次

引导，迪迪与班级小朋友之间有了一次心与心