我的英语老师作文精选15篇.pdf

15篇

15篇

在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文

根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的

作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的我的英语老师

作文，希望对大家有所帮助。

我的英语老师作文1

不久后发现，她不仅是我们班的英语老师，她也是隔壁七班的班

主任！我有点害怕了，不知做班主任的她会不会更凶、更严格？

可是时间久了却发现，实际上并不是我们以为的那样。我们都觉

得她是那么的亲切、容易交流……

她上课时，会弄得全班同学都哈哈大笑，因为她会时不时用上几

句“现代用语”。虽然这些都是我们经常说，但是从一个英语老师嘴

里说出来，难免会有些别扭。我们之间的距离感一下子就消失了，反

而，亲切感一下子就增进了！比如她反复强调的某些东西时，“都强

调了至少10遍了”就会成了她的口头禅！这还没什么，到后来演变成

100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象

——亲切、滑稽、是个好老师，便彻底被抹杀掉了。

平时课堂上，她经常让我们听写、考试、玩游戏等等……不像班主

任那样，一进来准没好事——不停在“传授”一些人生大道理给我们。

语文老师抱着书不是听写，就是背书。她每次都会说一些连班主任都

不太懂的人生哲理的、感人的文章给我们听，有时还会说笑话，即使

是不好笑，她自己也会乐成一团。

有一天下午的英语课，打了上课铃之后班里仍是像炸了锅一样热

闹：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，应有尽有，无所不有。我正奇

怪英语老师为什么还没来？突然间发觉班上顿时鸦雀无声，我好奇的

望望门口，发现英语老师就站立在教室门口。一同来的，还有班主任。

班主任宣布了“放学后全班站到6点，再吵就站到7点”的“圣旨”

后生气地朝办公室走去。我们在下面后悔已经来不及了，因为我们班

什么要我陪他们留到6点，我越想越不服气，最后还是决定暂时不

“追究”她，先认真上课再说。

我刚回过神来，忽然发现英语老师已经站在我的身边。我立刻打

起十二分精神！过了一会儿，她说：“其实今天的事我也有责任。我

来晚了。可是大家真的很乱，我一路走过来，别的班都很安静地上课、

自习，最吵最乱就是你们班了……那好吧，我也要为这件事负点责任，

我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？”她严肃的表情上找不到任

何的虚伪迹象，我们都为之感动，就差流泪了。结果那个晚上，她真

的一边管七班的纪律一边陪我们罚站，不停地在我们班和七班两个班

之间走来走去，因为我们班和七班的教室刚好捏在一起！那天晚上她

一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们，谁也没好意思偷

懒，就凭她的那番话和行为，我愿意站十个晚上来奉还。

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在小学六年级的时候，我们的英语课就换了一个老师了。

老师姓忻，个头很高，高高的身材凸显的脑袋也变小了。脸庞上

虽说不是洋溢着和煦的笑容，但也总是笑嘻嘻的。虽然是个男老师，

但我们觉得，他一点也不严厉。

第一天课上，我们就犯了难了。以前三四五年级的英语老师，虽

说上课也是用英语，但并不是很多，他们上课讲话大多都还是用汉语

的，我们也都能听得懂。然而，忻老师上课讲话，叽里咕噜一大串的

英语，听都听不懂，所以上课也只能是茫然地跟着点头摇头。而忻老

师讲课的速度也是非常的快，所以，前几堂课老师究竟讲了什么，我

一点都不知道。

为此，家长还给老师打过电话，而得到的答复却是：“这是我的

教学方法，请不要打断！”

然而，在一段时间后，却令我彻底的改变了对忻老师的看法。

首先，他上课活泼，把课堂上的气氛搞的十分的活跃，令我们都

提起来精神上课。其次，在听惯了他的英语后，我们也并不是特别的

觉得听不懂了，反而是凭借着自己的理解，去琢磨老师话语的意思。

忻老师上课总爱出一些“洋相”，令我们捧腹大笑。但是，老师

的“洋相”是为了让我们更好地记住这些应该注意的东西。记得有一

次，老师在将音标的时候，故意拿粉笔在黑板上斜着摩擦，发出“吱

吱”的刺耳的声音。我们全部都大叫着捂住了耳朵。然而，就是这令

人讨厌的“吱吱”声，却令我永久地记住了这两个音标