借助思维工具完成记叙文构思.docx

借助思维工具完成记叙文构思

一、导入

同学们，说到写作，不少同学会感到“头痛”吧。今天，老师要送给大家一些小工具、几个小锦囊，帮助大家解决写作上的一些问题。

要学会写文章，就要学会构思。

构思时，我们可以借助一些思维工具，常见的思维工具有思维导图、问题链等。思维导图和问题链正是今天老师要送给大家的两个小工具。

先给同学们介绍一些常见的思维导图。

1.圆圈图

这是圆圈图。

我们可以用它来定义一件事。它由两个圆圈构成，里面的小圆圈是主题，外面的大圈圈里，可以写和这个主题有关的一些细节或特征，这些细节或特征能使我们对主题的理解越来越丰富。比如当我们说到空气，你们会想到些什么呢？

2．气泡图

气泡图是用来描述事物性质和特征的。气泡图结构简单，你会发现，气泡中间的大圆中写一个中心词，周围的小圆圈里写描述、分析、解释中心词的词汇。气泡图能帮助我们找到事物的多样特征，锻炼发散性思维。例如我们用气泡图来描述地球，可以在小圆圈里填写地球的各种特点。比如，相对于宇宙来说到，地球是渺小的；相对于我们每个体来说，地球又是“广袤”的。

3.双重气泡图

气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图。

我们用这种气泡图对两个事物作比较和对照，找到它们的差别和共同点。把要比较的事物放在两个中心圆圈里，左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征，而中间那排圈就是它们之间的共同特征。大家看，我们可以用双重气泡图来比较《灰姑娘》和《丑小鸭》这两个童话故事的异同。

我们在写作中也会用到比较，例如写《我的老师们》，我们就会思考语文老师和数学老师的共同点有哪些？他们又有哪些不同呢？当我们作比较的时候，就可以画个双重气泡图来帮助我们思考。

4.流程图

流程图主要用来列举顺序、时间过程和步骤等，往往表征一种承接关系或因果关系。它能帮助我们弄清先后顺序、分析事物的发展及其内在逻辑，有时可以帮助我们理清事件之间或观点之间的因果关系，理出一条因果链。

我们学习过莫怀戚的散文《散步》，文章的思路就可以用流程图来表示。我们一家四口在一个初春的日子到田野散步，后来发生了分歧——“我”的母亲想走大路，“我”的儿子想走小路。“我”的母亲心疼孙子，决定走小路。最后，“我”背起母亲，“我”的妻子背起儿子，一同走在小路上。

5.多重流程图

“流程图”也有一个“升级版”，叫“多重流程图”，它可以用来分析一个事件产生的多种原因和它导致的多种结果。大家看，图中间是事件，左边是事件产生的多种原因，右边是事件导致的多个结果。

【该图选自《八大思维图示法》（北京师范大学出版社）】

6.括号图

括号图我们平时用得很多，它是用来分析整体与局部的关系的。

同学们，这些思维导图表征的都是一些思维方式。其中有些表示承接关系、因果关系，也有的表示对比关系，还有些表示整体和局部的关系等等。利用这些思维导图，有助于我们把思维可视化，提高我们的构思效率。

我们常用的思维工具还有问题链。人类的思考过程往往随着提出的问题的推进而推进，问题链，使我们的思考不断走向纵深。

当我们围绕一个主题词或一篇文章的标题不断发问时，能帮助我们寻找与之相关的内容要素；当我们建构起这些内容要素之间的关系时，能够促进我们更好地进行构思。

因此，借助思维导图和问题链这两种小工具进行构思，能帮助我们顺利完成写作。你学会了吗？

接下来，姚老师和我还会送给大家三个小锦囊。

锦囊里有一些好办法，可以帮助我们解决一些写作中遇到的问题。先请姚老师来给我们讲讲审题与选材。

二、审题与选材

（一）怎样读懂作文题？

同学们，你们有过这样的经历吗？拿到作文题，眼瞪着题目，可是大脑里一片空白，不知从何下笔。坐了半天，还是什么都写不出来。那么，我们怎么做可以帮助自己更好地读懂题目呢？老师给大家介绍一个“6W”法，也叫“六何”法。

也许不少同学曾经听说过，没错，它们就是Who/When/Where/What/Why/How（何人、何时、何地、何事、为何、如何）。这是我们要送给大家的第一个小锦囊。

面对一个作文题或者一个主题词时，我们可以运用“六何”法来进行设问。下面，我们以作文题“悄悄地提醒”为例，把选材范围设定为“他人提醒我”，看看具体如何操作。

我们一起来看看。

作文题：悄悄地提醒

何人

谁提醒了我？

何时

他（她）什么时候提醒了我？

何地

他（她）在什么地方提醒我？

何事

在他（她）提醒我之前（或之后）发生了什么事？（提醒的具体内容是什么？）

为何

为什么要提醒我？

如何

怎么提醒我的？

围绕着题目，我们可以自问自答：谁提醒了我？他（她）什么时候提醒了我？他（她）在什么地方提醒我？在他（她）提醒我之前（或之后）发生了什么事？（提醒的具体内容是什么？）为什么要提醒我？怎么提醒我的？通过追问“六何”，可以唤醒自己对一件事的许多具体记忆，比如事件的时间、地点、