借助思维工具完成记叙文构思.pptx

借助思维工具完成记叙文构思;两个小工具;工具一：思维导图;圆圈图;【该图选自《八大思维图示法》（北京师范大学出版社）】;双重气泡图;流程图;多重流程图;括号图;工具二：问题链;问题链：

是什么？

为什么？

怎么样？;怎样读懂作文题？

真的没什么可写吗？

怎么写出一个好看的故事？;三个小锦囊;怎样读懂作文题？;Who/When/Where/What/Why/How

何人、何时、何地、何事、为何、如何;锦囊一：用“六何法”审题;何人;何人;何人;何人;作文题：埋在心里的那句话;何时;作文题：埋在心里的那句话

谁说了那句话？那句话的具体内容是什么？

他（她）在什么时间（什么地方）说了那句话？

他（她）说那句话之前发生了什么事？

他（她）是如何说那句话的？

他（她）为什么要说那句话？

我在什么时间（什么地方）把那句话埋在心里的？

在我把那句话埋在心里之前（或之后）发生了什么事？

我为什么要把那句话埋在心里？;真没什么可写吗？;?;家庭（和家庭成员有关）

父母、祖辈、兄弟姐妹……;锦囊二：用气泡图和九宫格捕捉素材、选择素材;怎样写出一个好看的故事？;作者犯的最严重的错误是什么？多年来，一直有人问我这个问题。答案很简单，他们不知道什么是故事，也讲不出一个真正的故事，因此难以让人手不释卷，换句话说，没有读者。

结果呢？无数读者意冷心灰。……

——莉萨·克龙（美）《怎样写故事》;讲一个“好看的故事”：

问题一：主人公的“目标”是什么？

问题二：他的“阻碍”是什么？

问题三：他如何“努力”？

问题四：“结果”如何？

问题五：如果结果不理想，代表努力无效，那么，有超越努力的“意外”可以改变这一切吗？

问题六：意外发生，情节如何“转弯”？

问题七：最后的“结局”是什么？;学吉他（第一稿片段）

……第一节课结束后，老师让我回去练习课上教的那首歌。一回到家，我就激动地对父亲说：“我会弹吉他了。”父亲让我为他演奏一首。我迫不及待地打开书，手拿吉他，心想：一定要让父亲为我骄傲。可刚弹出第一个音，问题就出现了。我弹出来的不是???串串音符，而是像感冒的孩子吼叫出来的声音。

我害怕极了，以为父亲会怪我一事无成。没想到父亲对我说：“没关系，才第一次。坚持下去，肯定行。”

从那以后，他都会认真听我弹吉他，即使我弹得不好。每次我开始练习前，乐谱就会出现在架子上，旁边还放上一杯温水，吉他也被调好了音。我想那一定是父亲为我做的。久而久之，我的技术越来越好，终于有一天老师让我去考级。本来小小的爱好，现在却变成了本领，让人既忐忑又高兴。

考级的前几天，我每天练习到深夜，父亲也会在旁边指导我、帮助我，只有家人才会这样做吧！就这样一天又一天，我慢慢掌握了那几首歌的弹法，虽然有几个音很难，但我还是做到了。

终于等到那天，我带着吉他和父亲的鼓励进入考场。地方很大，考官神情严肃，我轻弹起那两首歌，心里非常紧张，差点弹错了音。但想到父亲对我的支持，还是坚持下来了。

最终我的努力没有白费，我成功了！父亲激动地发了朋友圈，那个证书至今还放在我的书柜里，而父亲对我付出的爱，我也会牢牢铭记。;依照问题链梳理故事：

目标：学会弹吉他，像父亲一样。

阻碍：以为很快能上手，却不得不面对现实。

努力：每天坚持练习。

结果：有了明显进步。

意外：老师推荐参加比赛，可是我缺乏信心。

转折：父亲告诉我靠努力，要坚持自己的选择。

结局：我决心有所担当，苦练后勇敢迈向赛场。;学吉他（第二稿）

书柜里的那张奖状，正倚靠在那几本我最喜欢的书上，它记录着一段旅程，那是一段爱与奋斗交织的历程。

早想学吉他了，因为从小就听父亲弹，他潇洒的模样让我羡慕。我的第一堂吉他课是在兴奋中度过的。初次抱起吉他，便爱不释手。回家后，我迫不及待地向父亲展示我的新本领，但让我吃惊的是，那不是优美的旋律，而是怪物的咆哮。我失望极了。就在那时，我听到父亲的鼓励：“万事开头难，心平气和地面对挫折，坚持下去，会好的。”这话语多么熟悉，小时候我每一次遇到困难，他都会这样说。

从那以后，我每天努力练习。每一次，谱子都会被早早放在架子上，杯子里早已倒满了温水，连吉他也都调好了音。我知道我不是一个人在努力，我的身边充满了爱。

常常，一练就是几小时，我知道父亲一直在关注我，听到他的脚步声，我就有了坚持的动力。长时间的练习使手指疼痛，手臂也慢慢变酸，但我要坚持，不辜负父亲对我的期许。

我的弹琴技术日渐成熟。

那天，老师鼓励我去参加比赛。我行吗？我忐忑地向父亲寻求帮助。我又一次看到他那坚定的目光，他说：“走好自己选择的道路，即使充满困难。”我认