《麦琪的礼物》 教案教学设计共3篇.pdfVIP

教案教学设计共3

篇

《麦琪的礼物》教案教学设计1

教学设计

一、教学目标

1.通过学习《麦琪的礼物》这个寓言故事，学生能够理解

“给予比接受更有幸福感”的道理。

2.培养学生的人文素养，使他们能够更加关注他人的需要，

不断尝试为他人带来喜悦。

3.帮助学生建立正确的价值观，面向美好生活。

二、教学重点和难点

1.故事中主人公麦琪的个性和情感变化，以及她对朋友们的

礼物赠送和接收方式的态度。

2.引导学生对自己及其周围的人和事不断进行主动思考，不

断尝试以新的方式面对生活。

三、教学方法

1.讲解法：通过故事介绍、声音表演等形式向学生介绍故事，

激发学生阅读小说的兴趣。

2.交互式讲解法：通过小组或班级讨论的方式，引导学生理

和心得，增强其参与感和自我调节能力。

四、教学内容和步骤

第一课时：故事分享和理解

1.教师向学生们介绍故事的背景，让学生更好地了解故事的

背景知识。

2.请学生们阅读小说内容，通过故事的情节和人物角色理解

故事的主题。

3.引导学生发言，并提出个人看法。

第二课时：情节分析和讨论

1.在实现情节的基础上，介绍故事的主要情节，并引导学生

理解原因。

2.分折故事情节点进行讲解，结合实例说明情节的重要作用

以及符号的含义。

3.小组讨论个人看法和情感透析。

第三课时：应用练习与总结

1.引导学生进行情节分析，并进行最佳提问解答。

2.构建礼物模型，并模拟情节设置和礼品交换,培养孩子的合

作意识和感恩心。

3.对第二次小组讨论的重要性进行评估，并对全文进行综述。

通过本学案的实施，学生们初步认识到“给予比接受更有幸福

感”的道理，培养了探究问题，解决问题的想象力和能力，同

时也更加关注他人的需要，增强了团队合作的意识。我们还应

该根据学生的心理和认知发展情况，结合具体的教学实践，不

断创新教学方法和教学形式，加强教师的角色元素，使学生能

够更好地理解人文精神和发展自己的幸福感

通过本次教学，我们让学生们了解到了“给予比接受更有幸福

感”的道理，并通过情节分析、小组讨论等方式，不断深入探

讨故事主题和意义，从而增强了团队合作意识和感恩心。同时，

我们也意识到要根据学生的认知与心理发展状况，不断创新教

学方法和形式，使学生更好地理解人文精神和发展自己的幸福

感

《麦琪的礼物》教案教学设计2

《麦琪的礼物》教案教学设计

一、教学目标

1.了解《麦琪的礼物》的故事情节和主要人物。

2.学习识字，学生能够认读文章中的生字和重难点词汇。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

4.引导学生思考礼物的意义，思考如何给予他人更好的礼物。

二、教学重难点

1.重点：

（1）掌握《麦琪的礼物》的故事情节和主要人物。

（2）理解生字和重点词汇的含义以及在文章中的作用。

2.难点：

（1）提高学生的阅读理解技能。

（2）引导学生思考礼物的意义，思考如何给予他人更好的礼

物。

三、教学准备

1.《麦琪的礼物》的绘本及电子版。

2.教学PPT。

3.学生练习册。

4.提问板。

五、教学流程

1.热身活动（5分钟）

通过提问板，询问学生关于礼物的看法，引导学生思考“什么

是礼物，送礼物的意义是什么”。

2.导入新课（10分钟）

通过呈现《麦琪的礼物》的绘本展示，引导学生猜测故事主要

人物及大概的情节，同时观看图片，学生讲述猜测的过程，分

组分享。

3.预习教学（10分钟）

教师带领学生一起阅读文章中的生字和重点词汇，并解释含义

以及作用，学生一边阅读一边标注不懂的单词。

4.精读教学（20分钟）

教师引导学生阅读故事，并逐段讲解，同时提出问题探究文中

细节，相互交流答案，并标记疑惑，如：

（1）麦琪收到的第一件礼物是什么？有什么特点？

（2）麦琪为什么不高兴？

（3）戴安娜的礼物有什么特别之处？

（4）为什么麦琪会喜欢戴安娜的礼物？

5.拓展练习（20分钟）

学生阅读教材中的课文，完成练习册中的习题，同时教师巡回

指导解答。

6.课堂小结（10分钟）

通过PPT讲解本节课的主要知识点和教学重难点，强调重点词