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研究思维的规律和方法的学问;第一单元树立科学思维观念;统编版选择性必修3《逻辑与思维》第一单元树立科学思维观念;知识框架;统编版选择性必修3《逻辑与思维》第一单元树立科学思维观念;2.1知识框架图;2.2知识框架图;第一框科学思维的含义与特征;科学思维;第二单元遵循逻辑思维规则;第四课
准确把握概念;概念的概述;明确概念的方法;第五课
正确运用判断;判断的概述;含义
组成结构
关系的性质
意义;统编版选择性必修3《逻辑与思维》第二单元遵循逻辑思维规则;判断形成的两条途径
推理
形式逻辑的研究对象及意义
;性质判断换质位推理;联言推理的必要性和含义;第七课
学会归纳推理与类比推理;项目;?;知识框架;知识框架;第三单元运用辩证思维方法;第八课
把握辩证分合;知识框架;知识框架;第九课
理解质量互变;量变与质变的辩证关系原理（发展的状态或形式）
量变和质变是事物发展的状态，量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
（1）这要求我们脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累(反对“激变论”、反对急于求成、“临时抱佛脚”)
（2）在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，果断地抓住时机，促成质变(反对“庸俗进化论”、反对优柔寡断)
（3）当需要保持事物性质稳定时，必须把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，要坚持适度原则;知识框架;第十课
推动认识发展;(1)辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。
(2)特点：
①发展的环节：否定的环节既是消灭旧事物的环节，也是产生新事物的环节。。
②联系的环节：否定的环节既是先前事物与后续事物中断的环节，也是后续事物与先前事物连续性的环节。
(3)实质是“扬弃”：
既克服又保留,克服的是旧事物中过时的、消极的内容,保留的是旧事物中积极的、合理的内容。
(4)要求:
①树立创新意识。②要深刻的把握肯定与否定之间的辩证关系。必须在肯定中看到否??，在否定中看到肯定。否定旧事物中消极的不合理的因素，肯定合理因素。③不能简单地肯定一切或否定一切。;【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观;知识框架;知识框架;第四单元提高创新思维能力;第十一课
创新思维要善于联想;知识框架;知识框架;第十二课
创新思维要多路探索;发散思维;知识框架;第十三课
创新思维要力求超前;知识框架
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