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绿野仙踪教学设计(总14页)

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《绿野仙踪》整本书阅读指导课教学设计

【教学内容】

《绿野仙踪》是美国最伟大的儿童文学作品。它问世于1900年，立即闻

名遐迩。《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮

到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，在那里，她陆续结识了没脑子的

稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相

帮助、携手合作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借

自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

【教学目标】

1.展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣，培养

学生良好的阅读习惯。

2.通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整

本书的基本方法，并能运用在以后的整本书阅读中。

【教学重点、难点】

展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，培养细读文本的习惯，学会正

确的阅读方法，激发学生的阅读热情。

【教学过程】

一、谈话交流，推荐好书

孩子们，大家期待的读书活动课开始了，你们都读了哪些课外书这一

周你们又读了什么书呢谁来向大家推荐一本好书呢

学生推荐：《宇宙最后一本书》《三国演义》《安徒生童话》《羊脂

球》《爱的教育》《天方夜谭》……

二、回顾、交流读书方法

同学们推荐的课外书都很不错，希望感兴趣的同学也来读一读。老师

也为同学们带来了一本很棒的书。瞧！（出示《绿野仙踪》）

当你拿到一本书时，你会怎么读呢？

学生汇报（先浏览目录、书中的作者简介、序或者导读……）

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看来大家真会读书，各有各的读法，老师不禁要竖起大拇指，想知道

老师拿到一本新书是怎么读吗？

（课件出示：1.阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导

读，因为序文或导读中常常讲到作者写书的纲领、目的。2.在阅读整本书

时，最好要有一个阅读计划。3.阅读整本书，要学会动口、动手又动脑。

4.阅读整本书之后，要慢慢的回味，掩卷深思，写一下心得。）

三、欣赏封面，了解作者、故事简介

1.出示书的封面，你看到了什么这位漂亮的小女孩是谁和她一起的还

有哪些伙伴学生汇报（从封面上了解故事的主要人物）

2.我不禁猜想《绿野仙踪》是怎样的一本书呢？

3.认识一下这本书的作者。你知道这本书的作者是谁你对他了解多

少，能说说吗(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介）

4.看故事简介。

请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事你是怎么概括出来的

小组找找你那本书的故事简介。（从故事简介，我们可以了解本书的主要

人物和主要内容。）

5.故事中有哪些人物（

学生汇报：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮和托托）

四、走进目录、了解故事内容

1.学生读目录，了解故事基本情节。

我们要了解故事的基本情节，还要学会看目录。出示目录:说说一

共有几章分别是什么（引导学生看新书目录，了解多罗茜的冒险历程，了

解故事主要内容。）

（除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就

是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把

书本读薄了。）

2.进入目录去了解一下其中的内容吧！

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（1）读目录，应带着什么样的感情读，你们有什么感想由此你们想

知道什么

（2）你们知道多萝茜、稻草人、铁皮人和胆小狮他们有什么愿望

吗？

五、假设推想，体验角色。

如果你也有多萝茜的那双银鞋，你会选择立刻回去还是和伙伴们继续

冒险呢？

六、拓展延伸

1.你们喜欢这个故事吗为什么

2.你会怎么跟朋友推荐这本书呢？

七、总结

我们已经懂得了阅读整本书的基本方法，希望同学们能运用这些方法

读更多的好书，培养良好的阅读习惯，增长知识，开阔视野，陶冶性情。

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