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小学三年级上册全册综合实践活动教案

综合实践活动教案三年级上册雷晓静走进综合实践活动教学目标通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初

步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学重点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

教学难点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

教学过程一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法

官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才

实干二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？①

在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；

综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综

合实践活动，这样有哪些形式？①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传2、在现实中找问题师：提问是我们的

天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的

哪些事物有兴趣。

3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备

阶段②实践阶段③总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。

同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些

问题可以这样解决。

作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学

反思：

活动一：自我认识类——玩具总动员（一）

教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

教学重点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

教学难点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、

制作班级“问题搜集袋”。

将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。

学生阅读“活动主题是这样产生的”。

参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”

玩具的危害玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。

作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计自我认识类——玩具总动员（一）

1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。

3、确定活动主题。

教学反思玩具总动员（二）

教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩

具与现代玩具的区别。

教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学过程一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成

一个小组，共同研究。

二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。

2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。

准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质

玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）

设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。

师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记

录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，

具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料

大多