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篇

高中政治优秀教学设计篇一

一、说教材的地位和作用

在此之前，学生们已经学习了，这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，

本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后

面是本教材的

这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个

教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少

的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我

制定了以下的教学目标：

三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：

重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握

教学难点：

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法

上谈谈：

四、说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使

学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展

现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与

活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动

结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状

况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，

充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理

论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，

促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生

的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学

习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让

学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行

讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主

体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教

学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转

变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要

采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注

重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知

识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，

学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手

段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中

的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加

工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）