咸阳市2024年高考模拟检测（三）语文试题参考答案及评分标准.pdf

咸阳市2024年高考模拟检测(三)

语文试题参考答案及评分标准

第Ⅰ卷(阅读题共70分)

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

1.C(原文中“先秦时期以单味药为主，如佩兰、艾叶等，汉代则以复方药物防疫为主流”佐证的是“从

秦汉至现代，香囊制作也愈有特色”，此处介绍的是先秦到汉代的特色，并不是“香药文化”的内涵)

2.D(A“香囊是妇女的专属饰品”错，《礼记·内则》就规定：“男女未冠笄者⋯⋯皆佩容臭⋯⋯”，说明香囊

很早就已经不是妇女的专属饰品了；B由一部戏剧作品的线索来证明香囊的功用主要是作为定情信物，

依据不足；C“让外来香药唱主角”错，“加入了大量芳香辟秽的药物”不等同于以外来香药为主)

3.B(“⋯⋯是古代香囊文化流传至今的表现”错，人们挂艾叶、菖蒲并非说明香囊文化，而是说明人们有

用香草驱疾辟邪的风俗。后文老人家喜欢给孩子挂香袋，才是香囊文化流传至今的表现)

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

4.C(A“Z世代获取知识、培养阅读习惯的方式是数字阅读”错误，以偏概全，“他们的阅读时间、累计

评论量实现了新的突破”错误，原文并未提到实现新的突破；B“使阅读‘随时随地’发生，所以为Z

世代提供了更多交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验”错误，二者并无因果关系；D“《百年孤

独》《自卑与超越》等青春文学成为Z世代年轻人最爱的对应类型读物”错误。根据原文《自卑与超越》

对应的应为心理学读物)

5.D(一是“要⋯⋯就要做到⋯⋯”过于绝对，二是“⋯⋯使⋯⋯”关系错误，文中“以文学(小说)传播为原点，

以故事(IP)开发为手段，培养年轻人阅读习惯”是并列关系，都是数字阅读平台的使命)

6.①数字阅读为Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验和丰富优质的内容。

②数字阅读为Z世代年轻人建立了沟通交流的平台。

③数字阅读为Z世代年轻人拓展文化视野、丰富精神世界。

④数字阅读为中国开拓国际空间。(每点2分，共6分，签出3点即可给分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

7.B(“旨在引发读者对大唐帝国繁华与风流的向往”错，旨在表现统治者的奢靡)

8.①运用对比手法，将新换健马的“皮毛鲜亮”“四蹄带劲”与骑士(李善德)的毫无生机、疲惫至极进行

对比，突出了统治者想尽一切办法快速运输荔枝以满足贵妃的嗜好。

②使用“趴”“垂”“啷当”等动词，将骑士(李善德)历经七日奔波、完全没有休息、即将耗尽体能的艰

辛与疲惫真实而又生动地表现出来。(或：“活像个毫无生命的土俑”运用比喻，将骑士(李善德)比作土

俑，形象地刻画出其不休不眠、一路风尘，“脸颊干瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖”的惨相。)(每点3

分，共6分，分析合理即可给分)

9.①事件叙述视角：文本一从虚构的小人物李善德的视角进行叙述；文本三从杨贵妃这一真实人物(或

“咏史诗人”、“作者杜牧”)的视角来叙述。

②刻画人物方法：文本一运用心理、肖像、动作、对比等多种手法塑造了李善德这一鲜活的形象；文本

三以简略凝炼的笔法表现贵妃形象，凸显其受宠与奢靡。

③表达思想主旨：文本一通过小人物的命运，既批判上层的奢靡，也反映底层艰辛和小人物的坚守与悲

哀；文本三借事件与人物的关联，设置悬念，抨击统治阶级的骄奢淫逸。

(每点2分，共6分，分析合理即可酌情给分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，19分)

10.CEG

11.D(“吾妻之美我者，私我也”的“私”意为偏爱，二者不同)

12.D(根据原文“以为官置务则可以利民，而止其欺”，官员们认为官府设置监管就可以防止欺诈，可见

民间欺诈并非难以避免。)

13.(1)等到朝廷全部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小康生活了。

(得分点“比”“蠲削”“烦苛”)

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