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“泉”新发展,“足”够精彩

如何激发幼儿的足球兴趣？如何让足球运动提升幼儿体能和促进幼儿健康发展？如何通过足球运动树立教师和家长正确的健康观念？在近2年的时间里，幼儿园不断实践探索，不断总结经验，取得了一定成绩。

一、“泉”新机构，制度保障，合理规划

(一)组建足球特色工作领导小组，部署协调幼儿园足球相关工作

覃家岗映泉幼儿园组建了由园长担任组长的足球特色工作领导小组，组长负责全面统筹协调幼儿园足球特色工作;副组长为足球工作负责人，对接各级部门，做好园内外足球活动整体部署工作;各部门负责人为组员，负责协助组长和副组长将足球特色工作落到实处。领导小组下设科研部、教学部、后勤部，科研部由科研组长和课题主持人组成，勤研讨谋策略，引领足球特色工作的实施与推进;教学部由主班教师和专业足球教师组成，规划学期足球活动，细化各年龄段足球活动内容，安排周计划，跟进教学进度并恰当协调教学;后勤部由保健医生和采购人员组成，合理搭配营养膳食，适时监测幼儿身体发育、运动卫生科学性，提供各类物质保障。

(二)建立足球相关工作管理制度，保障各项工作有效实施

覃家岗映泉幼儿园根据《幼儿园工作规程》《3~6岁儿童足球活动负面清单》《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》等文件精神，结合幼儿园的实际情况，制订了《足球课程实施制度》《教师足球素质培养制度》等足球工作管理制度，为各项足球活动的开展提供实施依据。

(三)规划足球特色愿景，明确家、师、幼发展目标

覃家岗映泉幼儿园根据现状，初步拟定了《足球特色工作三年计划》《足球活动课程大纲》等指导性方案，并将足球特色工作建设纳入幼儿园“‘十四五发展规划”，从而促使幼儿园足球特色工作规范化、常态化发展。

二、“泉”面落实，课程引领，游戏为本

(一)营造浓厚的足球氛围，激发幼儿足球兴趣

覃家岗映泉幼儿园将足球文化纳入校园文化建设中，在各个班级设有“足球特色墙”，用于呈现班级幼儿足球游戏活动的精彩瞬间等;楼道有“足球宣传栏”，其中包括足球文化、足球活动、足球明星和足球宝贝共4个板块，每一个月更新一次;园内设立的“足球类作品展示区”主要用于展示幼儿创作的足球美工作品;“足球小明星荣誉墙”则将各班表现突出的足球宝贝展示上墙。如今，幼儿园形成为了足球处处在、足球真好玩的文化氛围。此外，幼儿园还开展了足球队歌、足球口号、足球队徽设计等征集活动，进一步强化了“家庭—幼儿园—社会”三位一体的足球互动环境。

幼儿足球兴趣的培养，离不开幼儿园与家庭的有效配合。一方面幼儿园通过浸润式的体育游戏活动激发幼儿的足球兴趣，幼儿每天都会进行足球游戏，使幼儿对足球产生了浓厚的兴趣;另一方面借助新型冠状病毒肺炎疫情期间的“空中课堂”，向家长宣传“三环五步”(热身、步法球技练习、活动展示交流;游戏导入→运动热身

→步法练习→球技学习→分享反馈)足球游戏，使家长对幼儿室内足球游戏的三大环节和五个步骤有了清晰的认识，增强了亲子运动的意识，并树立了良好的幼儿运动观念，同时家长也感受到了足球的魅力，促进了

幼儿足球兴趣的培养。新型冠状病毒肺炎疫情期间，幼儿园积极推广LGA游戏课程体系(全国足球特色幼儿园系统平台推出的足球游戏系列课程)，幼儿尾随有趣的视频动画进行游戏活动，进而达到锻炼身體机能的目的。起初，面对家长主动性不够的状况，领导小组及时转变策略，实施以班级为单位、教师和幼儿家长点对点的方式进行推广，学期未收到良好效果。2022年6月复学后，以中班为点进行了LGA游戏与日常教学活动相结合的课程体系探索。幼儿园发现，LGA游戏课程体系激发了幼儿对室内运动游戏的兴趣，在游戏中提升了各项身体素质，减轻了教师的负担。

(二)构建足球课程体系，注重师资专业学习

“三泉课程”作为园本课程，以“滴滴泉水活泼流淌”为办园理念，“健康活泼自信闪亮”为育人目标，“问渠哪得清如许为有源头活水来”为课程理念，共包括源泉课程、润泉课程、新泉课程。幼儿园在注重幼儿全面发展的基础上，把其中的“新泉课程”作为足球特色课程，以游戏的方式开展各项足球运动，把足球技能自然地融入到幼儿游戏中，不断增强幼儿的足球兴趣，使幼儿不仅学习了多项足球技能，还养成为了坚持、合作、勇敢、拼搏等意志品质。

为提升教师专业的足球水平，幼儿园坚持以“请进来、走出去”为原则，开展系列培训学习。基于部份幼儿教师从来没踢过足球、足球专业性不强、敏感度不高，方向感不明等现状，幼儿园邀请全国青少年校园足球专家委员会专家——重庆大学教授齐小平入园指导，还礼聘专业足球教练员每月1次进行培训，选派教师参加2022年首届幼儿足球师资国家级专项培训、2022年重庆市首期幼儿足