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教师职称评定述职报告初中教师职称评定述职报告(17篇）

老师职称评定述职报告是指老师在职称评定过程中，向评审委员会陈述自己任现职以来的工作总结、业绩展现和自我评价的报告。其目的是让评审委员会了解老师的职业表现、业绩和贡献，以便作出客观、公正的评价，从而确定老师是否符合晋升职称的条件。

述职报告通常包括对过去工作的总结、对将来工作的规划、对所取得的成果的展现以及对自我优缺点的分析等内容。述职报告需要真实、客观、详细地反映老师的工作状况，展现老师的职业素养和综合力量，同时也要注意语言的精确?????性和表达的生动性，以便更好地吸引评审委员会的留意力。

在撰写述职报告时，老师需要仔细回顾自己的工作经受和成果，梳理自己的工作亮点和不足，明确自己的职业规划和目标，并在此基础上制定具体的工作方案和改进措施。同时，老师还需要留意语言的精确?????性和表达的生动性，注意规律性和条理性，以便更好地呈现自己的职业素养和综合力量。以下是有关于老师职称评定述职报告的有关内容，欢迎大家阅读！

老师职称评定述职报告1

一、基本状况

盛琳，1986年2月诞生，20xx8年7月毕业于阜阳师范学院。同年9月任教于颍上县六十铺镇马桥中学，20xx年被评为中学二级老师。现将本人任职以来的工作状况简述如下：

二、政治思想

在思想上，我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。我拥护中国共产党的领导，喜爱社会主义制度，坚持四项基本原则；喜爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师师表，教书育人；关怀国际形式，仔细学习时事政治，不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。身为一名光荣的老师，我深深体会到“爱”在教学中的作用。爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生情感。我更深刻地熟悉到老师要喜爱每一个同学，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用“爱”字转变他们，理解敬重信任他们。爱同学就是要严格要求同学，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。

三、工作力量

我仔细钻研教学大纲和教材，熟识教材内容，把握教学的重点和难点，仔细上好每一节课。在课堂教学时，我面对全体同学，因材施教，既加强对差生的转化，又留意对优生的培育，提高同学的整体素养。

为了优化课堂教学，切实提高同学素养，我深化讨论新时期的教学思想，乐观探讨英语教学方法。确立了以“同学为主体，老师为主导，训练为主线”的教学思想，采纳变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求同学死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是重视解题思路分析，乐观创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发同学从不同角度去思索问题，从而熬炼了同学的思维力量。在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学阅历，胜任初一到初三级英语科循环教学工作。

历年来，我精彩地完成了各项教学任务，我任教的同学英语成果的合格率和优秀率均在同班级的前列。针对同学英语素养不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，实行个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。经过细心教学，我任教班的同学，无论是参与竞赛还是参与中考，均取得显著成果。

四、班主任工作

多年来，我始终担当班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。我乐观深化同学中去，与同学交伴侣，全面了解同学状况准时发觉和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。在教育实践中，使我深深体会到：只有喜爱同学，才能成为同学的知心伴