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家庭教养方式一般分为哪四种？

美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反

应性。要求性是指家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达

到这些标准。反应性是指对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。

根据这两个维度，可以把教养方式分为四类，权威型、专制型、放纵型(溺爱型)

和忽视型。

1、权威型

一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种类型的家长在孩子心目

中有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求，

设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。

与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。这种教养方式的

特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自和较好的

自我控制能力，并且会比较乐观、积极。

2、专制型

专制型的特点则是严格但不民主。专制型的家长要求孩子无条件地服从自己。虽

然有时家长为孩子设立的目标和标准很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。

这种教养方式的家长和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，会比较

多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好的表现，

比较听话、守纪律等。

3、放纵型(溺爱型)

放纵型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行

为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能

力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于家长，他们

表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。

4、忽视型

忽视型的家长对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对行为进行控制，

同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物

质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应

障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。

家庭教育的目的

家庭教育的目的是顺应孩子的天性，让孩子真实、快乐的生活，长大后在社会中

各种思潮中牢牢把握自己的幸福。父母带给孩子的家庭教育的是孩子成长的导向，

是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子价值观、人生观树立的标准。