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《小青蛙》听课反思

《小青蛙》听课反思

听识字教学《小青蛙》有感20xx年2月28号我也听了陈xx老师的一堂《小青蛙》的识字教学课，感受颇深。

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣。陈文娇老师的备课设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点。这首儿歌内容较简单，生字不多、不难，着重讲解学习了“青”与“清”“晴”“情”“请”之间的联系和区别以及偏旁的意义，让学生明白形声字的“形旁”表示这个字的意思，“声旁”表示这个字的读音，并进行了加强训练。

陈老师在教学过程中，她教学生学会通过偏旁来识记字的意思，比如说：“清”字的偏旁是三点水，所以与水有关；“晴”字的偏旁是“日”字旁，所以与天气有关，“睛”与“目”有关，就是眼睛。陈老师还注意让学生随时进行词语的积累：采用填空的形式扩展词语，如（）的眼睛、（）的眼睛、（）的眼睛、（）的眼睛，让学生恰当地填写。这样不仅扩大了学生的视野，还让学生知道了一个词能有这么多词语进行搭配。“情”与“心情”有关就是“竖心旁”等等，这些浅显易会的识字好方法。

学生学会了形声字的识字方法后，陈老师就及时进行了巩固练习，拓展学习了保护的“护”字，生病的“病”字，疼痛的“疼”字和“痛”字，都与“病”字有关，所以都是病字框表示意思是形旁，其他是声旁表示声音。

陈老师还能用记顺口溜的方法让学生识字，如：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。这样学生就更容易记住这些新学的汉字了。陈老师在课堂上还能及时鼓励学生，激发学生学习的兴趣，收到很好的识字教学效果。

陈老师的识字课堂还采用了递进式教学：有字到词，有词到句，再到儿歌的学习方法。也是值得我们学习的识字教学的典范。

陈老师在学生学习感到累了的课间时间，就给学生以奖励：放音乐，让学生起立做两遍课间操，以便放松。这样一张一弛的课堂活动让学生充满了活力、精力，课堂气氛变得活跃轻松又愉快。

陈老师的识字教学课堂虽然精彩缤纷，优点很多，但由于抓得内容太过于多，想面面俱到，最后比较遗憾，没有完成既定的学习任务，还有一个生字：生病的“生”字没有完成学习。

但是今后展示教学的机会我们曲阜市还会有很多，我热切期望下次再看到陈文娇老师更精彩的识字课堂。

课堂教学结束后，陈文娇老师对自己的识字教学进行了说课，她指出了几点：一是本节课以形声字的教学为重点。二是她是几次修改备课，明确重点：认识形声字，学习形旁，学习声旁以及它们的多样性。三是其他字的学习体现了随文识字，在儿歌中学习掌握。还说到“气”字的第四笔是“横斜钩”。并对学生的书写进行了恰如其分的评价。

最后教研室主任郭琨老师对陈老师的识字课堂做了中肯的评价，让我收获颇大。

总之，这次曲阜市教研中心一年级的新课程学习培训，让我收获了很多，期待下次有机会再学习再进步。