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《IT工程师职业(zhíyè)根底》
;教学(jiāoxué)目标;技能目标:
能够对自己的技能进行(jìnxíng)探索和分类。
能使用至少三种途径来了解意向职业的技能要求。
学会合理描述自己所具备的技能。;目录;什么(shénme)是技能?;技能(jìnéng)的分类;就是你所掌握的知识
需要经过有意识的、专门的学习和记忆。
常常与我们的专业学习或工作内容直接(zhíjiē)相关。
它的重要性常常被求职者夸大。
一般用______来表示。;学生时代让人头疼的各种(ɡèzhǒnɡ)符号
;专业知识技能(jìnéng)的发现;在校教育(jiàoyù)
业余辅导,自学相关课程
专业会议,讲座,研讨会
资格认证考试培训
岗前培训,在职教育
业余爱好,娱乐休闲,社团活动,家庭职责;可迁移(qiānyí)技能;领导力模型(móxíng)〔截选〕;可迁移(qiānyí)技能的发现;可迁移(qiānyí)技能的获得;自我管理技能(jìnéng);善于掌控;自我管理技能(jìnéng)的发现;自我管理技能(jìnéng)的获得;讨论(tǎolùn):;目录;他,20年前大学毕业,应聘过30份工作(gōngzuò),全部被拒绝;
他,想当警察和5个同学一起去,4个录取,只有他没有被录取;
他,杭州第一个五星级宾馆开业的时候去应聘效劳员,也没有被录取;
他,和24个人一起应聘杭州肯德基,23个人被录取,没有被录取的那个还是他。
他是马云。;她4岁就能靠双耳聆听,学会了弹奏钢琴;
13岁写下第一首抒情创作(chuàngzuò)歌曲;
14岁在公开场合拿起麦克风演唱;
17岁被纽约大学音乐系提前录取,这种特殊名额全世界只有20个;
20岁,她开始给布兰妮、菲姬、小野猫、阿肯等知名歌手作曲。
每个人都有她不为人所了解的一面,她就是LadyGaga。;用STAR法来编写成功(chénggōng)故事;这学期,作为师范生的必要培训内容之一,教学技能培训课要求我们自选题目并用PPT进行一次演示讲解。
在此之前,我没有学过如何制作PPT。
我请同宿舍的一位同学用了大约二十分钟的时间教我PowerPoint软件的基本使用方法,我又自己在学校的电脑机房琢磨了一下,并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后,我上网有哪些信誉好的足球投注网站了相关的资料和图片,然后制作了十分钟课程的辅助教学PPT。
在课堂讲解演示中,由于我制作的PPT图片精美、文字与内容搭配得宜,获得了95分的高分,得到了老师和同学的称赞。;课堂活动(huódòng):细说往事;目录;技能驱动(qūdònɡ)的职业生涯案例;雇主对员工(yuángōng)的技能要求;小组讨论:我该怎么办?;技能(jìnéng)与职业;求职前:技能的培养与澄清
求职中:技能的描述与证明
工作后:技能的发挥(fāhuī)与开展;了解职业对技能(jìnéng)的要求;了解(liǎojiě)职业技能要求;第三十四页,共七十一页。;目录;探索自我技能(jìnéng)的其它方法;;技能(jìnéng)的培养;推荐阅读《卓越表现从大学到社会》
P27学习能力
P83时间(shíjiān)管理
P205表达能力〔书面+口头〕
P236创新能力+解决问题
P261压力管理
P276沟通能力+人际关系
……;《你的降落伞是什么(shénme)颜色?》
中信出版社
怎样开始求职之旅?
你能为世界做点什么?
你最想在哪里施展这些技能?
怎样获得自己喜欢的工作?;《你的知识需要管理(guǎnlǐ)》
辽宁科学技术出版社
个人开展越来越依赖于个人竞争力,而个人竞争力的源泉则是个人知识力。
个人知识的学习、保存、传递、使用和创新的能力。每个人都离不开个人知识力的培养和塑造。;《员工素质模型设计》
彭剑锋,荆小娟著
中国人民大学出版社
企核心竞争力的持续构建最终来源于企业中的人力资源,凭借于企业中人所掌握的核心专长与技能。
这种核心专长与技能除了表现为员工所备的知识与技能之外,还包括他们潜在的,可以通过不同(bùtónɡ)方式表现出来的内驱力与个性特征等。;《知识经营的魅力:知识管理与当今(dāngjīn)时代》
〔日〕埃野中郁次郎,绀野登著
中信出版社
本书通过对丰田、本田、花王、富士通、富士施乐、惠普等多家日本知名企业的案例分析,透视知识经营
聚焦当下知识社会和管理转型;职涯开展(fāzhǎn)的两大驱动力;自我(zìwǒ)探索—价值观;技能目标:
知道如何借助价值观市场等活动对自己的价值观进行澄清和排序
在进行职业选择和决策时,能够有意识地考虑价值观因素的影响(yǐngxiǎng),正视并合理看待自己的价值观;目录;活动(huódòng):完成下句;什么(shénme)是价
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