经典纪录片解说词范文.pdf

【开篇镜头的字幕】

选择从这里开始……

幸福也从这里开始……

有谁能忍心拒绝这座美丽的城市呢?

劳动公园春天的玉兰，海之韵清晨的日出，深夜里东港驳船的倒影，

北大桥下午比蜜糖还甜美的海风，星海广场尚未曾被围合起来的辽阔气

场。万岁街，不老街，七七街，一德街，五四路，高尔基路，长春路……

不知从哪个瞬间开始，我便知道自己离不开了。

是我们的梦想变大了，还是我们的心胸变小了?是我们的社会现实了，

还是我们的情感褪色了?是我们眼里的欲望拥挤了，还是别人的议论终

于让我们变得纠结了?

然而，你可曾忘了，每当我们搭乘雨后清晨的BRT,从人民路到延安

路，从星海湾到小窑湾，从中山广场到星海广场，透过车窗的一幕幕都

是我们一起走过的足迹。

如果我们不是坐在原地等待，观望，抱怨，而是伸出双手来建设，交

出真心来热爱，洒下青春和汗水来浇灌，我们所坚守并期许着的美好家

园，会否又让你更加无法割舍与离开。

和一方一起，相信发展的美好，相信坚持的珍贵，相信创造的生机，

用耕耘家园的情意，铺筑重新建构自我价值的机遇。在大连，在沈阳，

在北京，在江西，在吉林，在福建，在云南，在每一个我们已经涉足或

尚未涉足的城市……一方邀你一起上路，向未来，书写奇迹。

你对这个家园有多少爱，你就会收获多少爱。家园会以你善待她的

方式报答于你，会以你热爱她的方式回馈于你。

【结束镜头的字幕】（也需要配音）

20xx,和一方一起

在爱与责任中，一同发现幸福的真意……

植根一方，分享百年（略加重）

一、学校简介

二、保障机制

20xx年，我校根据赫章县教育局文件《赫教发【20xx】34号》文件

精神、《赫章县“十二五”（20乂乂一20乂乂年）教师继续教育工程

实施意见》，领导班子认真学习，仔细研究，确立了以校长为组长，以

副校长为副组长，其他行政人员和教研组长为成员的“教师继续教育工

程领导小组”，领导小组下设办公室，有专人分管和负责办公室业务工

作，分工明确，责任到位，制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召

开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形

成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。

三、继续教育工作开展情况

我校教师继续教育工作坚持“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提

高质量”的思想，以“国培计划”为抓手，以提升教师师德素养、创新

精神、专业技能为核心，以培养骨干教师为重点，努力探索新形势下的

教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育。

通过这些培训，教师们的多媒体技术应用有了显著提高，法制观念

明显增强，师德师风有了很大转变,教育教学理念也在逐渐转变，教师

在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题，使学生在探究中学

会思考、学会交流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过

程。经典纪录片解说词范文四、取得的成果

五、今后工作的打算

第一部分：片头（总体呈现慢节奏）

（无解说词，加背景音乐，碎镜头呈现，加节目组分工分的别呈现）

（所有碎镜头可利用动画转场，且可多画幅呈现，顺序可

调整，可增加）

全景——雾气朦胧的清晨，选择寺中比较开阔的场地（可虚化、淡

出）特写——烟雾缭绕的香炉，要拍出其雾气朦胧的感觉，且重点在烟

雾（淡入）

特写一一撞钟的小和尚（斜侧拍摄，拉镜头，由金中拉开，转场效

果）特写——跪拜的香客（拉镜头，转场效果）

全景——匆忙上课的僧人（摇镜头或跟镜头）

特写——银杏树下的老和尚（推镜头，在手上的银杏果或者银杏叶

转场）

由一组快速展现寺庙的空镜头（可多画幅呈现）引出片名。空镜头

可由寺庙最内部往最外部呈现，似一种拉镜头，最后由门口的“香积古

刹”四个字拉开，拉到天空，从而出现片名《香-火》。（这一组的镜头

节奏必须稍快）

第二部分：

解说词：“香”，自古以来被作为焚化之物，便注定与火密不可分。

无论是作为净化宁神的香料还是作为供奉之物的香火，都必须在使用的

过程

中进行转化，其本质才得以凸显。然而烧香拜佛的香火却恰好起源

于人们燃烧香料木材以净化空气。“香”在佛教生活中具有特殊的地位

和意义。由于香能祛除一切臭气、不净，使人身心舒畅，被用来作为供

养菩萨、本尊的圣品，同时，也被用来比喻念佛功德。修无常故，烧香

时观香烟飘散法界，从有形而至无形，让人证悟色空不二之