如何有效组织课堂教学.ppt

2、教师课堂激励学生用语：1、你的发言让人振奋！2、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！3、你的发言让大家赞叹不已！4、你回答的真完整，让大家听的明明白白！5、你的回答真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧！6、说的多好啊！让我们用掌声祝贺他！7、你能有根据、有条理的说出自己的想法和做法，真了不起！8、你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。9、你的声音真动听，像个小百灵！10、你的声音真洪亮，让大家听的清清楚楚！11、你今天的讲解太精彩了，真为你高兴！12、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服！13、你是个细心的好学生！14、你的想法很独特，真是太妙了！15、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界！第41页,共50页，2024年2月25日，星期天3、教师忌语：1、不想上课就给我滚出去！2、靠边站，等会儿我再处理你！3、一边站着去，想通了在找我！4、你给我滚出去，我不想再看见你！5、这么简单的知识都不会，笨的要命！6、这么简单都不会，你可以做什么？7、讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩！8、你真笨，无药可救了。9、你这样，我没办法教你了！10、我看你这辈子算是完了！11、看你那样，不会有出息的。12、谁教你谁倒霉。13、咱们班的脸都让你丢尽了！14、看看XX，你有他的一半就行了！15、一看见你，我就烦！第42页,共50页，2024年2月25日，星期天（四）、服饰及体态语——是辅以教学的又一手段1、服饰语：要求着装典雅，精神饱满，因为典雅大方的着装能表现你的内在气质，增强你的自信心、饱满你的精神，能吸引学生的注意力，有助于获得好的课堂效果。2、体态语：①姿态语——站立、行走、步态等。②表情语、微笑语、眼语——自信、大方、底气足，充满一种向上的积极情绪。③手语——各种手语的正确使用④首语——可表肯定、否定、赞许、自信（包括点头、摇头、仰头）。第43页,共50页，2024年2月25日，星期天（五）学生的积极参与，是实现教学目标的有效途径案例1、有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦的挣扎，便于心不忍拿起剪刀把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去。实际上蝴蝶必须在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，挣脱束缚再破茧而出，它才能飞得起来，有人帮它省去了过程，为其免除了痛苦，但结果却适得其反。我们学生的学习不正是这样吗？反思1：这样的现象在我们的课堂上屡见不鲜，教师常把自己的见解满堂灌输给学生，看上去教学进度是快了，但因为缺少学生的主动参与，学生的职业能力水平根本无从谈起。反思2：对于课堂而言，学生是主体，教师为主导，教师如何发挥主导作用，这是我们教师要思考的，对于喜欢表演，侃侃而谈的教师，应该记住这句话：先生不过引路人…任何一种有效的成功的教学都必须有学生参与。第44页,共50页，2024年2月25日，星期天反思3：教学的成败归根到底要看学生自己的努力，所有教学效果都是以学生怎样参与、是否参与、参与多少以及对学生职业能力的测评来决定学生职业能力的成败。解决办法：1、设计不同的教法，使每个学生在课堂上都有展示自己并获得成功的机会。如：讲解、互动、示范、评价、创设情景、分组竞赛、总结等方法。2、巧妙设疑,力求问题具体,使学生由被动变主动学习,变为课堂教学的积极参与者。但有的老师提的问题与课堂教学目的相差很远，学生的反问，往往造成我们的老师也未必能答得出来或答得不好。第45页,共50页，2024年2月25日，星期天（六）、练好教学的基本功，是教师提高教学水平的保证——不学无术、少学乏术不能成为好教师1、应做一个终身的学习者那种信步于高耸的讲台，高高俯视学生的时代已经一去不复返了。我们应该与学生一同学习，共同成长。做一个终身的学习者。2、应具有较好的课程研发能力老师们：我们应该牢记“授之以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只给一饭之需，教人以渔则终身受用无穷”，我深信传授给学生知识固然重要，但传授给学生生存的方法更为重要。第46页,共50页，2024年2月25日，星期天3、应具有以学生为本的教育理念时刻牢记“以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导”。4、应具备的教学基本功口头表达能力、板书、现代教学手段、如何启发学生的创新思维和独立思考；以及怎样帮助后进学生；努力思考科学的教学方法与学习方法、作业处理办法、考试命题与试卷分析、组织讨论与竞赛等，都要求教师不断探索进取，形成自己的教学风格。第47页,共50页，2024年2月25日，星期天老师们：教学是一门艺术，要上好一堂课，是多么的不容易。但这却是国家、家长寄予厚望