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回忆鲁迅先生
;;;;;;;深恶痛绝:极端地厌恶、痛恨。
不以为然:不认为是对的,表示不同意。
(多含轻视意)
不以为意:不放在心上,表示不重视。;【调羹】南方方言,普通话叫勺子或汤匙。
【校对】按原稿核对抄件或付印样张,看有没有错误。
【眼睛不济】眼睛不顶用、不发挥作用。
【揩】擦,抹。
;一、概括片段;;;;;二、探究人物;;;;三、关注批注;;1.作者通过生活琐事刻画了鲁迅什么样的形象特点?
2.在作者眼中,鲁迅是一个怎么样的人?文中寄寓了
作者对鲁迅怎样的情感?
3.本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这
些人有什么作用?;;;;;;;;;;;;;;鲁迅形象:
可亲、可敬
平凡、伟大;;;①写“我”的亲见、亲闻,一是使所叙之事更为真实,二是使情感的抒发更有感人的力量(抒情的张力)。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感,尤其是“悲”感。
②写海婴,主要是通过海婴的年幼无知,童言无忌,从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平,是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持,尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌,但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。;从尝鱼丸这件小事,反映了鲁迅先生什么样的品质?
海婴说鱼丸不新鲜,“别人都不信,都不注意”的态度和鲁迅先生的“拿来尝尝”形成鲜明对比,表现了鲁迅先生尊重孩子,实事求是的品质。;鲁迅的名言;;;写作特色;2.善于撷取生活琐事,捕捉细节;
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